12坐井观天 公开课一等奖创新教案.docxVIP

12坐井观天公开课一等奖创新教案

坐井观天

一、教学目标

（1）认识“沿、际、信等10个生字，会写“井、观、沿”等8个生字。

（2）能正确、流利地朗读课文，并读出青蛙和小鸟对话时的不同语气。

（3）理解课文内容，懂得“坐井观天这个成语的意思。

二、教学重点

（1）青蛙和小鸟的四次对话是教学的重点。

（2）懂得“坐井观天”这个成语的意思是教学的难点。

三、教学难点

了解青蛙为什么会说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.引出主题，激发兴趣

老师出示课题《坐井观天》，引导学生齐读课题。

通过讲述一个小故事或者播放相关动画短片，让学生了解“坐井观天”这个成语的寓意，并激发学生对于学习这篇课文的兴趣。

2.提出问题，引发思考

老师围绕课题提出一些问题，例如：“同学们，你们知道‘坐井观天’是什么意思吗？、“如果你们是一只井底之蛙，会看到怎样的天空呢？”等，引发学生的思考和讨论。

通过提问，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和表达能力。

3.互动讨论，加深理解

组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想法和观点，鼓励他们勇于发表自己的看法。

在小组讨论的基础上，老师进行总结和评价，帮助学生更好地理解课文内容和寓意。

通过以上三个环节的设计，旨在引导学生主动参与到学习中来，激发他们的学习兴趣和积极性，为后续的学习打下坚实的基础。同时，通过提问和讨论的方式，培养学生的思维能力和表达能力，提高他们的语文素养。

（二）初读课文，感知大意（预计用时：5分钟）

（1）引导自由朗读

①教师首先示范朗读课文，确保发音准确、节奏流畅，为学生树立朗读的榜样。

②学生跟随录音或教师示范，自由朗读课文，读准字音，尽量做到流畅。

③教师巡视课堂，关注学生的朗读情况，及时纠正发音错误。

（2）同桌互助朗读

①学生与同桌结成对子，互相朗读课文，互相倾听、互相纠正。

②教师巡视指导，鼓励学生大胆交流，敢于指出同伴的不足。

（3）标记自然段和生字词

①教师指导学生快速浏览课文，标出自然段序号，帮助学生更好地理解课文结构。

②学生用彩笔标出生字词，多读几遍，加深对生字词的印象。

（4）分段朗读与师生正音

①教师依次指名不同学生分段朗读课文，注意听取学生的发音情况。

②师生共同正音，重点纠正发音不准的字词，确保学生准确掌握字音。

（5）初步感知课文大意

①教师引导学生简要复述课文内容，帮助学生初步感知故事梗概。

②学生尝试用自己的话复述课文，加深对课文内容的理解。

通过以上五个步骤的初读课文过程，学生不仅能够准确掌握字音，还能初步感知课文内容，为后续深入学习打下坚实基础。同时，通过同桌互助朗读和分段朗读的形式，培养了学生的合作意识和表达能力，营造了积极互动的课堂氛围。

（三）深入探究，理解内容

（1）找出对话，初步感知

①首先，我们请同学们快速浏览课文，数一数青蛙和小鸟之间一共有几次对话？然后，大声地读一读这些对话。

②现在，老师将逐一展示这些对话，同学们跟读并感受其中的语气和情感。

（2）解析第一次对话

①我们先来看第一次对话。哪位同学愿意来读一读青蛙的话呢？（等待学生朗读）很好，同学们觉得青蛙说这句话时的心情是怎样的呢？

②（展示青蛙的话）我们一起来分析一下这句话。青蛙认为天只有井口那么大，这是因为它生活的环境限制了它的视野。那么，“井底之蛙这个成语你们知道吗？它形容的就是像青蛙这样，因为环境狭窄而见识短浅的人。

（3）深入第二次对话

①接下来，我们看第二次对话。哪位同学来读读小鸟的话呢？（等待学生朗读）小鸟和青蛙的观点有什么不同？它为什么会有这样的看法？

②（展示小鸟的话）小鸟告诉我们，天是无边无际的，这说明了什么？说明了小鸟飞得很高，看到了更广阔的世界。所以，同学们，我们应该像小鸟一样，有开阔的视野和远大的志向。

（4）体验第三次对话

①第三次对话非常有趣，同学们先自由读一读，注意青蛙和小鸟是怎么笑的。然后，同桌之间互相模仿一下他们的笑声，并讨论一下这笑声背后可能隐藏的含义。

②（学生活动：模仿笑声并讨论）好了，哪位同学愿意来表