浙江省青田中学高中地理 第三章 第二节《自然地理环境的整体性》说课稿 湘教版必修1.docx

浙江省青田中学高中地理第三章第二节《自然地理环境的整体性》说课稿湘教版必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《自然地理环境的整体性》，属于浙江省青田中学高中地理第三章第二节，湘教版必修1教材。内容包括：

1.自然地理环境各要素之间的相互联系与相互作用。

2.自然地理环境整体性的表现和实例。

3.人类活动对自然地理环境整体性的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾第二章《地球与地图》中地形、气候、水文、生物等自然地理要素的基础知识。

2.联系第二章《地球与地图》中地理环境的变化和人类活动对地理环境的影响，为本节课提供理论依据。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察力：通过观察自然地理环境各要素之间的相互联系与相互作用，使学生能够从整体的角度去认识和理解自然地理环境。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析自然地理环境整体性的表现和实例，提升学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过探讨人类活动对自然地理环境整体性的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.提高学生的地理综合素养：通过本节课的学习，使学生能够认识自然地理环境整体性的重要性，增强环境保护和可持续发展的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然地理环境各要素之间的相互联系与相互作用。

2.自然地理环境整体性的表现和实例。

3.人类活动对自然地理环境整体性的影响。

难点：

1.理解自然地理环境各要素之间的内在联系。

2.分析复杂自然地理现象中的整体性规律。

3.评估人类活动对自然地理环境整体性的具体影响。

解决办法：

1.利用图表、模型等教具，直观展示自然地理环境各要素之间的联系，通过实例分析加强学生理解。

2.设计综合性案例分析，让学生在实际情境中感悟自然地理环境整体性规律。

3.结合当地实际案例，让学生探讨人类活动与自然地理环境整体性的关系，提高学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的自然地理环境整体性实例，让学生深入理解概念和原理。

2.讨论法：鼓励学生针对特定问题进行分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实地考察法：组织学生进行户外自然地理环境考察，增强学生对地理环境整体性的直观认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体材料，生动展示自然地理环境各要素之间的联系和整体性现象。

2.虚拟仿真：运用地理信息系统（GIS）等软件，模拟自然地理环境的变化，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入在线地理教育资源和案例，拓宽学生的知识视野，促进学生自主学习。

4.教具模型：使用地理模型和实物教具，帮助学生直观理解自然地理环境的结构和动态。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布讨论话题和作业，方便学生交流想法和分享学习心得。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然地理环境的整体性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然地理环境各要素之间相互影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然地理环境整体性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然地理环境整体性的基本概念。自然地理环境整体性是指地球表层各种自然地理要素（如地形、气候、水文、生物等）之间相互联系、相互制约构成的统一整体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然地理环境整体性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然地理环境各要素之间的相互联系与相互作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然地理环境整体性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然地理环境整体性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人类活动对自然地理环境整体性的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这