四川省八年级信息技术上册 第9课《编辑工作表》教学设计 新人教版.docx

四川省八年级信息技术上册第9课《编辑工作表》教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《编辑工作表》，这是四川省八年级信息技术上册第9课的内容，新人教版。本节课的教学内容与学生已有知识有很大的联系。首先，学生需要掌握Excel的基本操作，如打开、关闭、新建工作簿等。其次，学生需要了解单元格的基本操作，如选择、编辑、格式化等。此外，学生还需要掌握工作表的基本操作，如插入、删除、重命名等。在已有知识的基础上，本节课将引导学生学习如何编辑工作表，包括编辑单元格内容、调整单元格大小、合并单元格等。通过本节课的学习，学生将能够熟练地编辑工作表，为后续的学习和工作打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，通过学习编辑工作表的基本操作，培养学生具备良好的信息意识，使学生能够熟练运用Excel进行数据处理和分析。其次，通过引导学生思考如何解决实际问题，培养学生的计算思维能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。此外，通过小组合作完成任务，培养学生的数字化学习与创新素养，使学生能够主动探索、合作学习。最后，通过学习工作表的编辑技巧，培养学生的信息社会责任意识，使学生能够合理、安全地使用信息技术，为社会的可持续发展做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握编辑工作表的基本操作，如编辑单元格内容、调整单元格大小、合并单元格等。

2.学会使用Excel进行数据处理和分析，培养计算思维能力。

难点：

1.理解并运用合并单元格的操作，以及在不同场景下的应用。

2.掌握调整单元格大小的技巧，以及如何保持数据的完整性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示范、讲解和练习的方式，让学生反复操作，加深理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过分步骤演示、引导学生思考和讨论，以及提供实际操作练习，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四川省八年级信息技术上册》第9课《编辑工作表》的教材或学习资料。教材中应包含编辑工作表的基本操作、合并单元格、调整单元格大小等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些示例工作表，展示不同场景下的合并单元格和调整单元格大小的应用，以便学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些电脑设备，安装好Excel软件，让学生能够实际操作编辑工作表的功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每个小组配备一台电脑，以便进行小组合作学习和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教学内容、操作演示、练习环节等。课件中应突出编辑工作表的重要性和实用性，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题和操作题等。通过练习题的训练，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见。在课程结束后，让学生填写反馈表，以便教师了解学生的学习情况，对教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《编辑工作表》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编辑工作表的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《编辑工作表》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出编辑工作表的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编辑工作表的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编辑工作表的技能。

-解答疑