2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The third period(第三课时)教案 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThethirdperiod(第三课时)教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第三课时

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高英语听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力的培养。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解和尊重不同国家的家庭文化。

3.发展学生的观察力和想象力，通过描绘和介绍家庭成员的特征和职业，提高学生的创造性思维。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生们已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的听力和口语表达能力。学生们已经学习了介绍自己的家庭成员的基本句型，如Thisismymother.Sheisateacher.等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生保持着积极的学习兴趣，尤其是对于实用性强的口语交流和听力练习。学生们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片或情景模拟来创造性地描述家庭成员。在学习风格上，学生们习惯于通过听讲和模仿来学习新知识，同时也需要通过实践活动来巩固和应用所学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能会遇到一些新的家庭成员词汇，如aunt,uncle,cousin等，需要通过词汇卡片和实际应用来记忆和掌握。此外，学生们在描述家庭成员的特征和职业时，可能会遇到表达不清楚或语法错误的问题，需要通过反复练习和教师的指导来提高表达准确性。同时，对于一些学生来说，可能会存在听力和口语理解上的困难，需要通过重复听讲和模仿练习来提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与对话和交流，提高听力和口语表达能力。

-任务驱动法：通过设计具有实际意义的小组任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养合作精神和创造力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创造生动有趣的情境，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭主题的兴趣，同时复习相关词汇。

-新课导入：教师展示一张自己的家庭照片，引导学生描述照片中的人物和关系，引入新课内容。

-小组活动：学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的人物，包括他们的特征和职业。学生互相交流并练习听力理解。

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个家庭成员的角色，用英语进行角色扮演，模拟家庭场景，练习介绍家庭成员的句型。

-听力练习：教师播放一段关于家庭成员的对话录音，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

-口语练习：学生分组进行对话练习，互相介绍家庭成员，鼓励使用新学的词汇和句型。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含家庭成员图片、词汇和句型的PPT，用于展示和复习新知识。

-视频：选择一段关于家庭的英文视频，用于引入新课和提高学生的听力理解能力。

-在线工具：使用在线白板或教学平台，方便学生展示和分享自己的familytree。

-词汇卡片：准备家庭成员词汇卡片，用于学生记忆和复习新词汇。

-家庭作业：布置学生绘制自己的家庭树，并在卡片上写上家庭成员的英文名称和描述，巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和家庭关系是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员和家庭关系的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭成员和家庭关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和家庭关系的基本概念和组成部分。

过程：

讲解家庭成员和家庭关系的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍家庭成员和家庭关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和家庭关系案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这