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Lesson23教学设计
一、教材分析
Lesson23是人教(精通)2013年版三年级起点(郝建平主编)
Unit4的第五课。本单元主要围绕学生一周学习和生活的话题进行
学习,本课围绕话题Whatdoyouusuallydoonweekends?帮助学
生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturdays.等
句子表达在指定日期内的活动,并能将已学过的内容融进本课,以旧
带新,在真实的语境中恰当运用。
二、学习策略选择与教法设计
1.根据英语这门课本身的特点及四年级学生的特点,采用先进的
教学设备(电脑、投影仪)简笔画,预设达到操作熟练的效果,调动学生
多种感官参与教学活动。
2.通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此
来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。通过视、听、说、表演
和游戏活动,从单词到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间
的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体
性,培养他们学以致用的能力。
三、学情分析
小学四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象
思维,对游戏、竞赛、动画等特别感兴趣。学生学英语不久,有的可
能说不好,有的不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学生学习英
语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
四、教学目标
依据《英语课程标准》提出的三个方面的目标,结合对学生和教
材的分析结果,设定以下核心任务。
(一)认知目标
1.学生能够听、说、认读单词:weekend、park和themepark。
2.学生能够听、说、认读、写单词:week和today。
3.学生能够听、说、认读句子:Whatdoyouusuallydoon
weekends?IusuallygotothethemeparkonSaturdays.
(二)能力目标
1.学生能在真实的情景中将所学内容进行日常交流。
2.学生能够准确表达自己一周的学习和生活。
(三)情感目标
1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐
于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作
意识和创造意识。
2.学生通过本课的学习,学生接受到热爱学习、热爱生活的教育。
五、教学重难点
1.教学重点:
(1)学生能够听、说、认读单词:weekend、park和themepark。
(2)学生能够听、说、认读、写单词:week和today。
(3)学生能够听、说、认读句子:Whatdoyouusuallydoon
weekends?IusuallygotothethemeparkonSaturdays.
2.教学难点:
(1)学生能用英语表达自己一周的学习和生活。
(2)学生在实际生活中恰当选择真实情景运用本课所学的句型
进行初步的英语会话。
六、教学过程
(一)热身/复习(Warming-up/Revision)
1.唱歌曲Ifyouarehappy.
运用多媒体播放flash英文歌曲,师生共同边做动作边唱歌曲,
激发学生学习兴趣,调节课堂气氛,融洽师生关系,让学生尽快进入
英语学习状态。为学习英语创设一个良好的氛围,激发学生学习兴趣。
2.游戏Quicklyread.
复习已学有关星期的单词,为新课做好铺垫。
(二)新课呈现(Presentation)
1.新课导入
根据实际提问
师:Whatdayistoday?
生:It’sTuesday.(录课当天是星期二)
师:What
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