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新修订小学阶段原创精品配套教材
小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘
景文》
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
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教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘景文》
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
教学目标：
1、会认6个生字，会写3个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗
人对秋天的赞美之情。
教学重难点：
识字和朗读背诵课文。
教学过程：
一、导入揭题
1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题（要
求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首”作强调：
下面是“自”不是“白”），齐读课题。
2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的成
语来形容这些美丽的景色。（生回答：层林尽染，山河壮美……）
不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟
大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽景色的古诗送给
他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文（板书）齐读。大家
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原创教学设计
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想读读吗？快快打开语文书第15页。
二、初读古诗
1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。（生自由读3~4
遍）
2、同桌互相读古诗，互相纠正。（生互读1~2遍）
3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？
（整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一
定自主学习的能力。）
三、识字
1、出示本课6个生字，带拼音。生自由练读，不认识的
借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比较难读，你在刚开始
读的时候就读错了，需要提醒一下大家。（生自由读，全班交
流，师做重点指导，必要时领读）
2、组词、读准字音。（借助一定的语言环境）刘景文菊
花残枝君子橙色橘子（齐读，开火车读。）
3、去掉拼音练读词语。
4、保留生字，抽读。
5、这些生字大家都读的非常准确，相信大家也有自己能
很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同
伴说说。（小组合作记着生字）然后全班交流。（鼓励好的识
字方法）
6、齐读生字。（师檫掉生字）这些生字现在跑到古诗里
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原创教学设计
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