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给冷水加热
徐州市云兴小学窦长乐
实验热身:称称小水球
各组1号同学用实验盒中的测力计测量小水球的重量,其他同学仔细观看,不要出声,各人读取数据后默记在心里,时间1分钟,时间到时1号同学将实验器材收回实验盒。
给冷水加热
利用烧杯和热水,有办法让水球里的水热起来吗?
给冷水加热
实验目的:让冷水热起来
实验材料:气球,烧杯,冷、热水
实验过程:
1在气球中注入冷水,密封,水球内不要有空气;
2将水球浸没在热水中,耐心等待,观察实验现象。
实验环节:
给冷水加热
每组2号同学放球入水,其他同学仔细观察水球在变热过程中的变化,实验时任何同学不要讲话;
待整个观察活动结束后,2号同学将材料放回实验盒。其他同学回忆实验过程,思考水球变化,时间半分钟,过程中不要讲话;
小组交流讨论,由3号同学作为小组负责人,指定同学发言,维持小组秩序,发言过程轻声、有序,时间2分钟;
讨论结束后,由4号同学作为小组代言人,汇报本组发现的水球变化,其他同学认真倾听,有不同意见可举手示意,经允许方可发言。
给冷水加热
小结:通过实验,你观察到什么现象?
猜猜这次实验中,水球上浮可能由什么因素引起?
重量是否发生变化?
各组1号同学用吸水纸将水球外的水吸干,再次测量小水球的重量,其他同学仔细观看,不要出声,各人读取数据后默记在心,时间1分半钟,时间到时1号同学将实验器材收回实验盒。
小水球加热前后重量是否发生变化?
体积是否发生变化?
你能利用现有材料,设计一个实验来探索冷水加热后体积是否发生改变吗?
独立思考,时间1分钟;
同位交换意见,说说各自的想法,时间1分钟;
小组交流,由2号同学作为小组负责人,指定小组成员轮流发言,没被指定到的同学认真倾听,有不同意见举手,2号同学允许方可发言,时间2分钟;
每组由2号同学指定代表发言。
体积是否发生变化?
3号同学动手进行实验,其他同学认真观察,不要出声,时间3分钟;
实验结束后,3号同学将实验器材收回实验盒,其他同学交流实验现象,时间1分钟;
各组4号同学作为小组代言人,汇报交流结果。
现在你能解释冷水加热后,水球会上浮的原因了吗?
因为加热前后,气球里的水重量不变,但体积增大。根据前面学到的沉浮原理,相同重量的物体,体积大的容易浮,体积小的容易沉。所以冷水加热后,水球会上浮。
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