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2.1.2种子植物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：种子植物

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解种子植物的基本特征和生命过程，形成对植物生命现象的科学认识。

2.科学思维：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对种子植物特征的探究能力和思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与实践活动，培养其提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣，使其树立正确的科学态度，关注身边的植物生活。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是种子植物的基本特征和生命过程。具体重点包括：

（1）种子植物的分类和特征：被子植物和裸子植物的分类依据及主要特征。

（2）种子植物的生命过程：种子的形成、传播、萌发和生长。

（3）种子植物的适应策略：水生、旱生、寄生等适应方式的实例。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）种子植物的分类依据和特征：理解被子植物和裸子植物的分类依据及主要特征，能正确区分两者。

（2）种子植物的生命过程：掌握种子的形成、传播、萌发和生长的过程及影响因素。

（3）种子植物的适应策略：理解不同适应方式的实例，并能解释其适应意义。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用图片、实物、模型等教学辅助工具，直观展示种子植物的特征和生命过程。

（2）通过对比、分析、讨论等方法，引导学生深入理解种子植物的分类依据和特征。

（3）设计实践活动，如观察实验、调查探究等，让学生亲身体验种子植物的生命过程和适应策略。

（4）提供丰富的学习资源，如学术论文、科普文章等，引导学生自主学习，提高其知识运用能力。

（5）针对学生的个性化需求，进行针对性辅导，解答学生的疑问，帮助其克服学习难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于阐述种子植物的基本概念、分类特征和生命过程。

-讨论：鼓励学生就种子植物的适应策略和生态意义进行探讨，促进思考。

-案例研究：分析具体植物案例，让学生了解其在生态系统中的作用。

-项目导向学习：分组进行植物种植实验，培养学生实践操作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演植物学家，介绍种子植物的分类特征。

-实验：观察种子结构和萌发过程，记录实验数据，分析影响因素。

-游戏：设计“植物生存大挑战”游戏，模拟植物在不同环境下的适应策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键知识点、图片、图表的幻灯片，辅助讲解和展示。

-视频：播放植物生长过程的视频，直观展示生命过程。

-在线工具：使用植物识别APP，让学生课后练习识别常见种子植物。

-实物模型：展示种子植物的模型，增强学生的直观感受。

-资料包：提供学术论文、科普文章等，拓展学生知识视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解种子植物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种子植物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确种子植物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种子植物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解种子植物的基本特征和生命过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕种子植物的分类和适应策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对种子植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与种子植物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学