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5.4.2细菌教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细菌

2.教学年级和班级：人教版生物八年级上册

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握细菌的基本结构特点，理解细菌与人类生活的关系。

2.培养学生的观察能力，通过观察细菌的形态和结构，提高学生的实际操作能力。

3.培养学生的思考能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验，提高学生的合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，对微生物的概念有一定的了解，同时也已经学习过一些微生物的分类和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和观察类的课程比较感兴趣，动手能力强，喜欢通过实际操作来理解知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和模型来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细菌的细胞结构时，学生可能会对细菌的形态和结构的具体细节难以理解。此外，细菌在人类生活中的作用以及与人类关系可能会较为抽象，学生难以理解其重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版生物八年级上册》的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解细菌的相关知识，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源包括细菌的不同形态和结构的图片、细菌在人类生活中的作用的相关图表和视频等。

3.实验器材：本节课涉及到细菌的观察和实验，因此需要准备显微镜、细菌培养皿、显微镜slidesofbacteria等实验器材。在实验前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和实验操作，需要根据教学需要布置教室环境。将教室分为小组讨论区和实验操作区，为每个区域提供足够的空间和设施。在实验操作区，设置实验操作台，配备显微镜、实验器材和实验用品等。

5.分组安排：将学生分为若干小组，每组3-4人，确保每个小组都有足够的资源和空间进行学习和实验操作。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的讲解内容、图片、图表和视频等，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包括实验步骤、安全注意事项等内容，以指导学生在实验过程中的操作和安全。

9.作业和评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，以便于巩固学生的学习成果并进行评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细菌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细菌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌的基本结构、生活方式和与人类生活的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细菌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细菌知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学