第9章2库仑定律（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版）.docxVIP

第9章2库仑定律（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版）第9章第2节，主要讲述库仑定律。库仑定律是描述真空中两个静止点电荷之间相互作用的规律，内容如下：

1.库仑定律的定义：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的平方成反比，作用力的方向沿着这两个点电荷的连线上。

2.库仑定律的数学表达式：F=k*q1*q2/r^2，其中F表示两个点电荷之间的相互作用力，k为库仑常数，q1和q2分别为两个点电荷的电荷量，r为两个点电荷之间的距离。

3.库仑定律的适用条件：适用于真空中两个静止点电荷之间的相互作用力计算，点电荷的条件是电荷的形状、体积和电荷分布对相互作用力影响可以忽略不计。

4.库仑定律的实验验证：通过扭秤实验验证库仑定律，扭秤实验是利用扭转的光线来测量两个点电荷之间的相互作用力，从而验证库仑定律的正确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的库仑定律观念，理解库仑定律的定义、数学表达式和适用条件，明确库仑定律是描述真空中两个静止点电荷之间相互作用的规律。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用库仑定律分析和解决实际问题，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学探究：通过扭秤实验的观察和分析，使学生掌握实验原理和方法，培养学生进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能和数据处理能力。

4.科学态度：培养学生对待科学的态度，使学生能够积极思考、勇于质疑，培养学生的科学精神和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习库仑定律之前，学生应该已经掌握了电荷的基本概念、电荷之间的相互作用力以及静电力学的相关知识。他们应该能够理解电荷的性质、电荷的分类以及电荷之间的基本相互作用规律。此外，学生还应该具备一定的数学基础，能够理解和运用代数和几何知识来解决物理问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习库仑定律时可能对电学实验和电荷之间的相互作用力比较感兴趣。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑思维能力、实验操作能力和数学解决问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的物理概念，因此需要教师提供直观的实验演示和实际操作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习库仑定律时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，库仑定律的数学表达式和计算可能会对学生造成困惑，他们可能不清楚如何正确地应用公式和解决实际问题。其次，学生可能对实验操作和数据处理有一定的困难，需要教师给予具体的指导和训练。此外，学生可能对电荷之间的相互作用力有一定的误解，需要教师通过生动的实例和实际操作来帮助他们正确理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验器材（如扭秤、电荷等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学大纲、教案、PPT等。

3.信息化资源：相关的在线教学资源，如视频、动画、模拟实验等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生讨论、小组合作、问题解答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第9章2库仑定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过两个物体之间相互吸引或排斥的情况？”举例说明：比如同种电荷相斥，异种电荷相吸。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索库仑定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解库仑定律的基本概念。库仑定律是描述真空中两个静止点电荷之间相互作用的规律。它的数学表达式为F=k*q1*q2/r^2，其中F表示两个点电荷之间的相互作用力，k为库仑常数，q1和q2分别为两个点电荷的电荷量，r为两个点电荷之间的距离。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了库仑定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调库仑定律的适用条件和实验验证这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与库仑定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示库仑定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四