2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty教案1 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案1外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案1外研版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字40的表达方式，如“Therearefortystudentsinmyclass.”，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家、不同场合下数字的文化含义，例如在中国，数字40寓意着“事业有成、生活美满”。

3.思维品质目标：通过小组讨论、情境模拟等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们在解决问题的过程中能够更加灵活、辩证地看待和处理问题。

4.学习能力目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中能够主动发现问题、分析问题、解决问题，提高学习效率。

5.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极向上、乐观进取的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握单词“forty”和短语“Therearefortystudentsinmyclass.”的用法。教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和记忆这些单词和短语。

（2）数字的表达方式：学生需要学会用英语表达数字40的方法，如“fortystudents”、“fortyminutes”等。教师可以通过举例、练习等方法，让学生熟练掌握这些表达方式。

（3）一般现在时的运用：本节课的主要时态是一般现在时，学生需要学会用一般现在时描述人或物的数量。教师可以通过讲解、示范、练习等环节，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

2.教学难点

（1）数字40的不同表达方式：学生可能会对数字40的不同表达方式感到困惑，如“fortystudents”、“fortyminutes”等。教师需要通过举例、练习等方法，让学生清晰地理解和掌握这些表达方式。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够熟练，不知道如何在句子中正确地使用一般现在时。教师需要通过讲解、示范、练习等环节，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（3）听力理解：本节课的听力材料可能会涉及到一些生词和短语，学生可能会在听力理解上遇到困难。教师可以通过反复播放听力材料、提供关键词等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）语言输出：学生可能在对数字40的表达、一般现在时的运用等方面存在一定的困难，教师需要提供足够的练习机会，让学生在实际操作中熟练掌握这些知识点。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.单词和短语学习：讲解单词“forty”和短语“Therearefortystudentsinmyclass.”的用法，让学生进行跟读、模仿和练习。

3.数字表达方式学习：通过举例和练习，让学生掌握数字40的不同表达方式。

4.一般现在时的学习：讲解一般现在时的用法，让学生进行相关的练习。

5.听力理解：播放听力材料，让学生进行听力练习，教师提供关键词和提示。

6.口语输出：通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在实际操作中运用本节课所学的知识。

7.课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置相关的练习作业，巩固本节课所学的内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，在教学数字40的表达方式时，教师可以模拟一个班级场景，让学生扮演不同的角色，进行相应的语言交流。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以设计一个调查任务，让学生分组调查班级中各种物品的数量，并用英语进行汇报。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在听力理解环节，学生可以分组进行听力练习，共同讨论和回答问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如