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备课组长工作计划一

各位教研组长：大家好!

在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、

备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与

带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的

教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直

接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教

研组活动顺利开展的重要先决条件。

首先我对在座的各位提几点要求：

1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。

教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先

进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。

2、教研组长应是年轻教师的领路人。

教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人

格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。

教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐

步成为本组乃至学校内的教学骨干。

3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。

教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。

教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的

共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。

下面就近期工作作如下安排：

1、各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情

分析(起始年级上学期备课组计划可省略,也可简要分析)、教材分析、具体措施、

课时进度(最好用表格呈现)、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特

色安排、单元检测命题安排、其他安排等等(最好用表格呈现)。教研工作计划必

须经全组老师讨论、可行的计划，于下周一前交教导处。

2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：

语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：

周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白

板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确

定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点

交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研

活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时

传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容

包括备课(学案或教案)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。

每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。

为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进

行高效课堂公开课并进行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。

3、布置高效课堂的具体操作

我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学

习过程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应

以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进行，才能最大限度地

减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。学习

过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽

松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，

变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习

主体性是否得到了体现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三

学”，即肯学、想学、学会。

(1)、分组：

分组：建议全班分成6个小组。根据学生个体差异把学生划分为：253。即

大概学生的组成是20%的“优秀”学生，50%的中档学生，30%左右的学生属于

学困生。分组要合理搭配，要培养小组长的组织能力，组内合作交流时一定要在

教师的掌控之中。通过一学期的探索和实践，力争将班上的学生划分变成352：

要充分“利用”好20%优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他

们学得更好。要通过小组互相讨论，促进中间50%部分的学生“向上分化”，把

其中的10%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。把原本30%的学困生向着50%

的中间生群体推进，把其中的10%转化成中间生。通过两个或三个学期的教学实

践，力争班上的学生划分变成3