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《诗书画印的完美结合》精品教案

课题

诗书画印的完美结合

单元

第三单元

学科

美术

年级

八年级上册

学习

目标

了解中国画含义

诗、画、书、印之间作用及意义

赏析诗书画印完美结合的艺术作品

重点

了解中国画含义，诗书画印的相关知识及其作用及相结合的意义

难点

赏析诗书画印完美结合的艺术作品

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏下面的作品，说一说这两幅画分别属于什么类型，它们之间的区别在哪里？

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图上分别为中国画和西画，又称水墨画和油画，对比起西画的浓墨重彩，中国画有简洁而写意的绘画风格，一起来总结两者的区别。

中国画：写意、色彩以黑白为主、有诗文印章

西画：写实、色彩丰富、只有图画没有文字

请欣赏以下中国画，思考说说什么是中国画？

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观察图片，对比总结中国画和西画的特点

了解本节课学习内容。

通过对比两种风格的绘画作品，加深学生对中国画特点的了解，从而引入本课学习主题

讲授新课

什么是中国画？

简称“国画”，我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上呈现的艺术作品。

中国画在漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术呈现形式，诗、书、画、印各有独特的审美情趣，四者完美的结合使得中国画成为有机的整体，促使我们在欣赏时，得到潜移默化的艺术熏陶和审美享受。

诗与画是一种相辅相成的结合，通常绘画会借助具体的艺术形象来进行表现，具有静态，直观，具体的特点。而诗词是语言艺术，具有动态抽象的特点，更容易引导人的思维超越具体形象进行自由的联想。

诗画结合的两层意义

画本身没有题款，但充满诗意，可谓诗画意境结合

画上题诗书款，诗画相配，相得益彰，诗画作为两门艺术，各有其长短

诗与画结合

“画”：更直观，具体，真实的表现事物，以便于领略，缺点是受时间和空间的限制，只适合选取瞬间静止状态的事物。

“诗”：能写出事物在不同时间，不同地点的发展变化，其容量较大。

欣赏诗画结合的中国画

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王维《江千雪霁图卷》

这幅画是诗与画相结合的源头，也是王维的代表作品之一，影响了后世文人画的发展，宋代苏轼赞誉其“味摩诘之诗，诗中有画，观诘之画，画中有诗”，更是奠定了奠定了王维在中国绘画史上的地位。

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《潇湘竹子石图》（苏轼）

采用长卷式构图，整幅画作以潇湘二水的交汇点为中心，远山烟水，风雨瘦竹，近水与云水、蹲石与远山、筱竹与烟树产生强烈对比，让人在窄窄画幅内如阅千里江山。

苏轼的作品一直强调诗画本一律，因其天工与清新而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗”。

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《二羊图》

开题款先河的作品，画家在画上题道：余尝画马，未尝画羊。

书与画的结合

中国画中的写款又名“落款”是不可缺少的，相当于西洋画中画者的签名，表达了这幅画的所有权。

另外其他的题字，可写题目，散文，诗的形式或是自己想说的话。

写款如右图框内。

中国画的题款类型多种多样，一起来看看。

横题、多题、穿插题

随形题、满题、直题

请判断以下中国画属于哪种题款？

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印与画的结合

印——印章，最初只是一种信物，到了宋代，开始有画家把印盖在画上。

元代，水墨画成了文人画的主流，画面上只有水墨黑白浓淡变化，显得画面单调，沉闷，于是就出现了印章，起到活跃画面气氛的作用。

印章种类

姓名章——作家的名字

斋馆章——表示画家的住处或画室

闲章——内容随意的章，五花八门，最具个性的章

印与画的结合作用

作为书画的所有权

补充章法构图，完善构图作用

点缀画面作用，活跃画面氛围

书画作品中补充作品内容

不同位置的印章

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款尾印、引首印

拦边印、压角印

欣赏诗、书、画、印结合的中国画

《竹石图》

将诗、书、画、印完美结合。题诗表达了画家的思想感情，写题位置使构图更饱满，活跃了画面，多种印章的使用，表达了画家的志趣爱好，同时给画面带来生气。

《不倒翁》

同样将诗、书、画、印完美结合。

画的不倒翁，看似幼稚，搞笑，但上面题诗既丰富了画面，又充分表达了画家对封建官僚的讽刺之情。

了解中国画

了解诗与画结合的意义及作用

了解书与画结合的相关知识。

了解印与画结合的相关知识及其作用

赏析诗书画印相结合的中国画

讲解中国画，让学生清楚认识中国画

讲解诗与画结合的意义及作用，目的让学生了解诗画结合的关系

讲解书与画结合的相关知识，让学生清楚知道书与画之间的关系及作用

讲解印与画结合的相关知识，让学生知道印与画的作用及关系

带领学生一起从诗书画印的角度进行赏析中国画

思考交流

回顾前面学习过的印章内容，说说印章包括哪三种类型？若把印章应用到书画作品当中有什么作用？相互之间交流谈谈。

印与画的结合

印——印章，最初只是一种信物，到了宋代，开始有画家把印盖在画上。

元代，水墨画成了文人画的主流，画面上只有水墨黑白浓淡变化，显得画面单调