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《在校园中健康成长》精品教案

课题

2.在校园中健康成长

单元

第二单元

学科

美术

年级

七年级

学习

目标

1.知识与能力：学习了解人体的基本比例及不同姿势比例的变化掌握知识点重心线和动态线。

2.过程与方法：学习线描绘画人物动态，能用简单线条描绘人物动态方法和人物写生的步骤。

3.情感态度与价值观：通过观察、分析，体验人物全身姿势的写生练习，感知人体结构和人体动态美。

重点

通过分析、欣赏各种动态的人物形象和练习，掌握人体比例与动态变化的规律进行创作。

难点

准确表现人体比例和动态变化的坐姿形象等内容。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新知导入

出示图片

说一说下面图片中的人物在什么地方？干什么？出示课题并板书课题：在校园中健康成长

观看并回答

欣赏感悟校园美好生活

讲授新课

二、新知讲解

1.引导启发：说一说站、坐姿的比例分别是多少？

出示图片欣赏：站姿、坐姿、盘三半

“站七坐五盘三半”这是前人绘画经验的总结，是以一个头长为单位，衡量出的一般成年人身体的比例关系。

站姿是人头部的七至七个半头高。注意两腿的倾斜，应引向人物的重心线。

坐姿人物一般约为五至六个头高，确定完大致比例后，用较长垂直线，依次标出两肩的高低关系、手臂的动态、上身的长度，两腿的动态和位置等。

2.学习人体比例

一岁小孩4个头高；三岁小孩5个头高；

五岁小孩6个头高；十岁小孩7个头高；

成年人7个半头高。

头一肩二身三头，臀三腿四足一头，

画手一头三分二（2/3），大腿小腿各两头。

3.学习人体动势

找出人物的重心在哪？

重心线：人体重心是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线

动态线：人体的运动产生动态，线描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得較紧的部位。

4.小体验

找出人物的重心线和动态线并画出来。

5.作品欣赏

找出人物的重心线动态线？介绍作者抓住了人物的那些动态特征？

盖叫天饰《恶虎村》的黄天霸（现代）叶浅予、摔跤（现代）翁如兰、陕北姑娘李蟠爱刘文西、拉萨八角街陈丹青、人民大会堂邵宇

三、合作探究

1.小组合作:自主学习全身速写的方法。

作画步骤：

⑴整体观察确立人物基本动作关系。

⑵起稿，用虚线轮廓线确定人物基本形态和比例。

⑶深入刻画，确定头部、身体比例，明确动作和外部形态。

⑷调整，从整体出发，细致刻画并调整画面。

2.学习分析人物与场景、人物之间的活动关系

人物与景物之间的关系：人物动态一定要符合画面情节。

人物与人物之间动态又有区分，主要人物和旁边的人物要协调参与到情节当中。

分析：这幅作品在人物与景物间表现的特别好，作者突出了近处两个人的动态，通过动作和姿势可以找到重心线动态线。通过画面表现近处、远处的人物动态可以看出他们在探讨学习，画面背景中倒计时与周围的环境衬托出主要内容，背景与主要人物动态相符，所以这幅图片把人物与景物、人物与人物的关系表现的十分恰当。

作品欣赏:分析人物与人物、人物与场景的活动关系是什么？

小姑娘端坐在地上，双手撑地。画家成功的抓住了她扭头的瞬间动作，头部和身体微妙的关系把我特别准确，显示了画家对人体结构和运用规律的深刻理解。

画面以小街房屋为背景烘托了人物，记录了藏族同胞在集市活动的场面。画中众多人物被分成几组来画的，疏密得当，画面丰富而没有杂乱感。

3.人物与场景的主次和疏密关系

单人作品人物与场景的主次疏密关系要看作品整体。线条密集的地方在发根与发稍收进里面的头发、领部、人体内肘、腋下、膝关节内侧、线条褶皱关节。整幅作品疏密得当使画面的层次感更强。

多人作品人物与场景的主次疏密关系也要看作品整体，注意表现“近实远虚”，突出主要内容，细致刻画人物，但更要注重从整体出发，不能只顾刻画近处人物，疏密是在对比情况下而凸显的。

创作要注意：人物安排要主次分明、疏密结合，主要人物要安排在画面突出位置。

四、课堂练习：

艺术实践要求：选取学校生活的一个活动场面，用速写的方法来表现。注意多人场景中，应注意人物安排要主次分明、疏密结合，主要人物要安排在画面突出位置。

教师指导

五、课堂总结：

自评：说一说，创作的人物是什么姿势，重心线和动态线表现在哪？

互评：说一说谁的作品表现的人体比例、动态表现的最好？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于提高学生的欣赏评述能力。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

根据图片画一张人物速写，要求把握人物基本比例，可以采用自己喜欢的手法创作。（任选其一进行绘画）

观察回答

学习人体比例

学习比例知识并进行欣赏学习

学习人体动势

体验练习

欣赏分析作品

小组合作学习

学习分析人物动态与