部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第十四课《学习有方法》(教案).docxVIP

教学设计

部编人教版道德与法治

部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计

第14课

小学道德与法治学科二年级下册（人教版本）教学设计

课题名称

14.《学习有方法》第一课时

教学目标

1、让学生们知道学习有好多方法；

2、让学生们找到适合自己的学习方法；

3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。

核心素养

乐学善学、勤于反思、信息意识

教材分析

《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的探讨入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。

重点难点

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

学情分析

二年级的部分学生学习依赖性还比较强，缺少自主意识，当学习中遇到困难时没有迎难而上的勇气，甚至会逃避困难，因此首先要学会学习；平时的学习中合作学习形式较少，旨在指导学生学会分享，互帮互助。

教学方法

谈话讨论法、探索发现法

教学过程

第一课时

故事导入：做事讲方法

1、同学们，老师给大家讲个故事《填满屋子的光》（详见课件），请大家边听边想：富翁会把财产交给哪个儿子？

2、师生讨论交流并探究原因。

3、师：大家说得好！要想成功，需要找到好的方法。

二、游戏体验：学习有方法

1、同学们，下面我们来玩24点游戏，规则是：我随意抽取了这四张扑克牌（2、4、3、6，见课件），用上各张牌上的数，任意选择加、减、乘、除的方法列算式，最先得到24的人获胜！

2、生想并交流

3、师：你们真聪明！这么快就能找到玩游戏的方法，老师好佩服你们！通过刚才的学习，我发现——不光做事讲方法，玩游戏也讲方法。那么，我们学习的时候如果也注意改进方法，会不会学得又快又好呢？

三、图文对照，学会方法。

1、同学们在一块学习快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不一样，有的同学进步很快，有的同学却还需加油赶。为什么一起学习，却收获不一样呢？请大家大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。

2、先来看一下课本上“谁能学得最好”插图，他们中谁能学得好呢？

3、学生仔细观察插图，教师巡回指导。

4、学生汇报，教师相机板书（差别在细节）

5、结合实际，通过平时观察，你还知道学得好的同学有哪些细节方法值得我们学习呢？

6、师小结：是的，学习有很多细节上的方法，只要我们能找到并注意这些细节，就一定能学得更好！

个性修改

板书设计14.学习有方法注意细节

教学反思

小学道德与法治学科二年级下册（人教版本）教学设计

课题名称

14.《学习有方法》第二课时

教学目标

1、让学生们知道学习有好多方法；

2、让学生们找到适合自己的学习方法；

3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。

核心素养

乐学善学、勤于反思、信息意识

教材分析

《学习有方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的探讨入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。

重点难点

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

学情分析

二年级的部分学生学习依赖性还比较强，缺少自主意识，当学习中遇到困难时没有迎难而上的勇气，甚至会逃避困难，因此首先要学会学习；平时的学习中合作学习形式较少，旨在指导学生学会分享，互帮互助。

教学方法

谈话讨论法、探索发现法

教学过程

一、导入新课：分享互助

同学们，通过上节课的学习，我们知道学习是有很多方法的，如果我们在学习上注意细节，就会学得更好。如果我们每个人把这些好的方法分享出去，帮助需要的同学，我们自己也从别人的分享中找到适合自己的方法，那样会进步的更快！

二、榜样学习，交流探讨。

1、出示高年级学生学习经验介绍（课件呈现经验介绍内容或者视频更好）

2、老师读学生听。

3、互动交流。

听了高年级大哥哥的介绍，你学会了那些学习方法？（写字、画画、多读书）

你还有什么学习好方法吗？我们一起来交流。

生答

教师小结：你们都好棒！咱们一定要互相交流，学习对方的好方法哦！

三、“金点子”行动

1、困难在哪里

同学们在学习中难免会遇到困难，遇到困难时有没有好的解决办法呢？我们开展一个“学习困难在哪里”的活动。（课件出示要求）

2、金点子擂台寻方法。

（1）好！现在大家都把困难放到了“困难箱”，我们大家来玩一个“金点子擂台赛”的游戏。（教师强调规则）

（2）擂台赛开始，请一位同学从困难箱中抽出一张张小纸条，依次呈现同学们归纳的学习困难，有解决方法的同学可以抢答成为擂主，如