高中历史必修第2册 第1课 文明的产生与早期发展 (2).pptVIP

第一单元第1课文明的产生与早期发展历史

时空坐标

内容索引课前篇自主预习课堂篇探究学习

课标定位(1)知道早期人类文明的产生(2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件

素养解读(1)通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力(2)通过对古代文物图片、史料等的学习,培养依据史料分析问题的能力(3)学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等概念,培养历史解释的学科核心素养(4)了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样性,培养时空观念

课前篇自主预习

一、人类文明的产生1.从采集渔猎到农耕文明(1)采集渔猎:原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生,没有私有财产和阶级。(2)农耕文明①产生:各地区培育出各具特色的农作物,如西亚的大麦、小麦和豆类作物,南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。在这些地区,人类还驯养了羊、猪和牛等动物。②影响:农业和畜牧业产生后,人类从食物的采集者变成食物的生产者。一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。

2.从私有制到国家的出现现象原因私有制产生①社会分工的发展和劳动生产率的提高,使人类有了剩余产品②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有阶级出现①私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级最早的阶级社会是奴隶制社会②部落之间的战争中,被征服者往往成为征服者的奴隶国家形成政府、军队和监狱等强制机关的出现文字产生出于记事和管理的需要

预习提醒生产力是文明产生与发展的根本动力采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量使用,原始农业和畜牧业开始出现。继而开始出现社会分工,在此基础上,才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家,因此生产力是古代文明产生并得以发展的根本动力。

二、古代文明的多元特点1.古代文明的特征(1)相同点:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。(2)不同点:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。

2.古代文明的发展概况文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3500年左右出现②约公元前2900年,两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家①国家统一:约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域,建立君主专制制度②《汉谟拉比法典》:世界上现存最早的较为完整的成文法典。它宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威①文字:楔形文字是世界上最古老的文字说明西亚文明出现较早②文学:《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗③科技:苏美尔人发明了60进制

文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3500年左右兴起②公元前3100年左右,埃及初步实现统一①法老:掌握着政治、经济和军事等最重要的权力②法老之下,设有官员分别处理政务和地方事务①文字:象形文字②科技:制定了世界上第一部太阳历;建造了金字塔,证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平;莎草纸是主要的书写材料和重要的出口物资

文明兴起过程政治统治文化成就①公元前3千纪出现②公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家种姓制度:①等级划分:婆罗门主掌宗教祭祀;刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成,负责统治和保卫国家;吠舍的大多数是普通劳动者,少部分是富有的商人;首陀罗地位最低,需要为前三个等级服务。四个种姓之外的是“贱民”,处于社会最底层②种姓制度的理论和宗教基础:婆罗门教的说教③影响:这种制度的延续,对印度社会和历史的发展产生了深远影响①思想:佛教是印度重要的思想流派②文学:《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗③科技:在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就;创造了从1到9的数字,发明了“0”,提出了按位计值的方法

文明兴起过程政治统治文化成就①公元前2千纪,克里特文明和迈锡尼文明诞生②公元前8—前6世纪,城邦逐渐发展起来①典型特征:小国寡民,公民直接参与国家管理②主要城邦:斯巴达和雅典最为著名。斯巴达是寡头政治的代表,雅典是民主政治的典型①文学:古希腊的神话、悲剧和喜剧等,是世界文学的瑰宝②史学:希罗多德在西方被认为是“史学之父”,修昔底德成为政治史传统的奠基人③哲学:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础

知识拓展古代文明的多元化古代世界的文明按照兴起的区域,可分为大河文明、海洋文明、草原文明和绿洲文明四种类型,其中古代埃及、古代西亚、古代印度和古代中国均属于大河文明的代表,古代希腊和古代罗马则属于海洋文明的代表。因生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本独立发展,从而呈现出明显的多元特征。

课堂篇探究学习

情境体验探究点一国家的