再高三，向未来 导言课课件--2024届高三统编版（2019）历史一轮复习.pptxVIP

2024年高考第一轮复习导言再高三，向未来给自己一次历史重生的机会！不要三天热度，坚持动脑，效果才好！!！

学习目标1.借助高考真题，探究高考历史：为什么考，考什么，怎么考，做到知己知彼。2.制订高三历史目标，并明确高三历史复习的总体规划。3.反思自己历史学习中存在的问题，制定复习中课堂、课后落实、考试试卷修改的标准。

一、高考分析，评价解读二、宏观定位，总体规划三、知晓隐患，提前避坑四、备考建议，方法指导

真题研究稳中有变不断出新重视学科思想方法突出主干知识创设新情境贴近社会生活难度稳中有降阅读障碍较少命题特点

与趋势强化思维

能力考查注重时空观念和阶段特征一、高考分析，评价解读

1.自我定位高三的目标明确的目标是前进的动力和方向。高考目标必须从自己实际出发，必须具有挑战性，是我们通过努力可以实现的。大目标要分科、分阶段地分解为小目标，然后自己有计划的完成。高三的状态不抱怨，我愿意；情绪稳定，乐观积极；能沉下去，能活起来；专心致志，心无旁骛；作息规律，劳逸结合；激情拼搏，做到极致；全力以赴，绝不放弃。高三的意识意识到自己已经是高三学生，理应比高一高二的学生更自觉、更成熟理性、更勇于担当责任。理应在乐学、善学、苦学、守纪、文明举止、理解师长等方面成为学弟学妹的榜样。二、宏观定位，总体规划

2.高三复习总体规划三轮复习二轮复习一轮复习从现在到2024年3月初。在这个阶段，对所学内容进行细致地复习，把高考范围内的主干知识点都复习到，不留死角。夯实基础——让同学们深刻理解，扎实掌握。从2024年3月初到5月初。要以几条宏观的线索把较为零乱、繁杂的知识系统化，条理化，深入进行通史复习。从2024年5月初到高考前。学生知识上查漏补缺，模考训练；这一阶段，要重点指导学生调节好自己的学习和生活节奏。不再做过多的习题，不死抠难题、偏题，做少而精的习题，提升做题能力。二、宏观定位，总体规划

一听就懂，一看就会，一做就错。1.基础知识的掌握不到位基础知识薄弱是历史学科最难解决的老问题，主要表现是历史概念不清，基本结论不明、基本常识缺失、史实识记不准。如人文主义在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动时期的内涵，雇佣关系和资本主义萌芽、海禁的内涵等等。由于基础知识掌握的不到位，遇到题目不能够进行准确判断，最终导致丢分。强化重点概念、易错概念。一轮复习后常常存在的若干问题三、知晓隐患，提前避坑

2.时空观念不强学生时空观念混乱是普遍的。这与既与教材体例有一定关系，也与历史知识容量太大有关，还与学生学习历史方法不当有关。如学生搞不清楚法国大革命与巴黎公社的先后顺序、新经济政策与农业集体化政策的先后顺序、合作化运动与人民公社化运动先后顺序；对新民主主义革命的大革命时期、北伐战争时期、十年对峙时期……等认识混乱。整合历史知识，梳理历史线索一轮复习后常常存在的若干问题

3.获取和解读信息能力较差（1）文字阅读能力较差，尤其是涉及到中国古代史文言文部分的相关内容，因不理解材料含义，导致判断失误或无处着笔作答。（2）信息解读能力差，不能够准确的捕捉有效信息，从而导致不能够得出正确的结论或回答问题不完整。（3）读图能力差，不能够从图中获取有效信息，不能准确把握图的主旨或意图。强化能力训练、学法指导。一轮复习后常常存在的若干问题

1.必备工具五本教材实用性个性化典题本大单元整体学习学程《三维设计》四、备考建议，方法指导

2.复习思路010203整体建构探究迁移拓展过关主题引领

材料分析迁移应用知识点和题型针对性练习错题整理反思理解性

结构化思维导图四、备考建议，方法指导

四、备考建议，方法指导

3.课堂及课后落实候课：学科班长：课前写好学习目标、打开课件、及时收发需要的材料每人必须准备好课本、《三维设计》、学程、典题本、双色笔。根据课件提示，自主高效背诵重点内容。上课前5分钟：检查上节所学重点内容。课中：明确学什么；全身心投入；积极展示、互动；具有较强的落实意识，写、记……拾到篮子里的才是自己的。课后：后黑板开辟历史学习板块，设计“每日打卡”活动，根据学习进度每天完成相应题目（背诵/选择/大题整理），加强基础的理解。课下背诵及时达标打卡，违约三次后果自负。四、备考建议，方法指导对事不对人，有问题及时反馈！

4.日常讲评试卷、作业的订正（1）选择题：理解掌握正确选项原因；明确错误原因，标注正确答案（2）材料题：如图（3）答题专业术语积累四、备考建议，方法指导

5.考试要求及规范作答（1）态度：坚决杜绝空白试卷；（2）四化：要点化、序号化、工整化、角度化四、备考建议，方法指导

今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。只有把握现在，才能成就将来。其