部编人教版语文九年级下册全册教学课件.pptx

1祖国啊，我亲爱的祖国;我们的祖国，历史悠久，文化灿烂；同样，我们的祖国也曾有苦难的过去。诗人舒婷直面祖国的苦难历史和严峻现实，选取了一系列新鲜的意象，以一首《祖国啊，我亲爱的祖国》，唱出了对祖国的款款深情！今天，我们就一起去感受诗人对祖国深沉的挚爱吧。;学习目标;1.领会诗歌蕴含的深沉情感，品味诗歌富有表现力的语言。

2.理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

3.体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化，培养热爱祖国的情感。;舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。

舒婷擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。;1979年，人们对饱经磨难的祖国的前途，既充满了忧患意识，又充满了热切的期待。舒婷当时在灯泡厂当一名普通的焊锡工，一天上夜班，突然产生了创作灵感，写成了《祖国啊，我亲爱的祖国》。但这首诗却被某诗歌编辑批驳为“低沉、晦涩，不符合青年女工的感受”。后来这首诗被当时的《诗刊》副主编邵燕祥所赏识，发表在了《诗刊》上。;朦胧诗;疲惫（）隧洞（）干瘪（）

淤滩（）驳船（）纤绳（）

簇新（）胚芽（）迷惘（）

绯红（）喷薄（）

;（）劳累;;疲惫：非常疲乏。

干瘪：干而收缩，不丰满。

纤绳：拉船用的绳子。

簇新：状态词。极新；全新。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

绯红：状态词，鲜红。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。;请同学们有感情地朗读课文，把握文意，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情。;第1节;我是你河边上/破旧的老水车，

数百年来/纺着/疲惫的歌；

我是你额上/熏黑的矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；

我是/干瘪的稻穗，是/失修的路基；

是/淤滩上的驳船;我是/贫困，

我是/悲哀。

我是你/祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年来/未落到地面的/花朵；

——祖国啊!;我是你/簇新的理想，

刚从/神话的蛛网里/挣脱；

我是你/雪被下/古莲的胚芽；

我是你/挂着眼泪的/笑涡；

我是/新刷出的/雪白的/起跑线；

是/绯红的黎明

正在/喷薄；

——祖国啊!;我/是你的/十亿分之一，

是你/九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；;这首诗可以划分为哪两部分？在情感表达上有何不同？;1.第一诗节中，诗人创造了几个意象？;这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。;3.下面标红的修饰性词语有什么作用？;我是贫困，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵；

——祖国啊!;2.如何理解“是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话？;3.朗读第1、2节，品味这两节表达了诗人对祖国什么样的情感。;4.同是写祖国历史，前两节的侧重点有何不同？;;1祖国啊，我亲爱的祖国;CONTENTS教学目录;学情回顾;精读课文;2.诗歌的第1节和第3节在感情色彩上发生了哪些变化？;“神话的蛛网”指不适应时代发展的落后思想的束缚。

“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难挣脱出来,即将开始焕然一新的生活。;4.试赏析“是绯红的黎明正在喷薄”一句。;我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。;2.诗句中的“迷惘”“深思”“沸腾”这三个词语的顺序能否调换？为什么？;3.第4节中，诗人抒发的感情与第3节有何不同?;4.后两节抒发了诗人什么样的感情？试着对每小节进行分析。;品味整体;2.诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？;第2节的“祖国啊”;3.诗中的“我”就是诗人自己吗？“我”是什么样的形象？;课堂小结;课堂小结;反复手法的运用主要表现在两处：一是“我是……”的句式；二是体现在每节诗的末尾，前三节诗歌的最后都会重复一句“——祖国啊！”，最后一节诗歌为“——祖国啊，我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调对祖国炽烈的热爱之情。;2.想象奇特，意象丰富

诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国的历史时，诗人