部编人教版语文九年级下册全册教学课件 (2).pptx

部编人教版语文九年级下册

全册教学课件;歌唱祖国;1祖国啊，我亲爱的祖国;有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）

品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）

体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点）;;;;;字词学习;词语解释;整体感知;我/是你河边上破旧的/老水车，

数百年来/纺着疲惫的歌；

我/是你额上熏黑的/矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；

我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的/肩膊；

——祖国啊！;我/是贫困，

我/是悲哀。

我/是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的/花朵；

——祖国啊！;我/是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里/挣脱；

我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

我/是新刷出的/雪白的起跑线；

是/绯红的黎明

正在/喷薄；

——祖国啊！;我/是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国！;这首诗歌的感情基调前后有什么变化？;课文详解;破旧的老水车

熏黑的矿灯

干瘪的稻穗

失修的路基

淤滩上的驳船;2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语

可以去掉吗？;3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺

着疲惫的歌”。;我是（），

我是（）。

我是你祖祖辈辈

痛苦的（）啊，

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的（）；

——祖国啊！;“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

“花朵”：人们美好祈愿的象征。

“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。;第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。;1.本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一小

节有什么不同？;2.选择这一小节的一个句子，进行赏析。;是绯红的黎明/正在喷薄;赏析第四??节;你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；;;第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？;深入探究;祖国啊;写作特色;抒情委婉，心声真挚。诗歌的第一节虽然是写祖国过去的贫穷和苦难，但字里行间始终流露着诗人对祖国的爱。例如，虽然破旧疲惫，却仍然“纺歌”的老水车形象，寄托了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。;祖国啊，我亲爱的祖国;本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。;拓展阅读;也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，;但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。;课后作业;;一柱天南百战身，

将军本色是诗人。

——郭沫若;2梅岭三章;了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重点。（重点）

品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特点和想象手法的运用。（难点）

学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（重点）;;;;旌旗（）悬（）

阎罗（）捷报（）

烽烟（）有涯（）;听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;;;一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。;学习第一章;3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无

产阶级革命家怎样的精神？;表现出巨大威力，毙敌干脆利落，具有鲜明的感情色彩。;5.把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”，

行不行？;一

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。;品读提示：;学习第二章;3.试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。;春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言