21.2.1 配方法(1) 直接开平方法 教学设计 2024--2025学年人教版九年级数学上册.docx

21.2.1配方法(1)直接开平方法教学设计2024--2025学年人教版九年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024--2025学年人教版九年级数学上册第二章第2节“配方法(1)直接开平方法”。主要内容包括：

1.理解配方法的定义和作用；

2.掌握直接开平方法的基本步骤；

3.能够运用直接开平方法解决实际问题。

教学重点是让学生掌握直接开平方法，并能够运用该方法解决实际问题。教学难点是配方法的运用和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过探究配方法和直接开平方法的过程，培养学生的逻辑推理能力，使其能够正确地运用数学方法解决问题。

2.数学建模：通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识构建模型的能力，提高其解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过图形和实际问题的结合，培养学生的直观想象能力，使其能够更好地理解和运用直接开平方法。

4.数学运算：通过练习和实际问题的解决，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练地运用直接开平方法进行计算。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是配方法和直接开平方法。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解配方法的定义和作用，掌握配方法的基本步骤。

（2）掌握直接开平方法的基本步骤，能够运用直接开平方法解决实际问题。

（3）通过实际问题，引导学生运用配方法和直接开平方法进行计算和解决问题。

（4）培养学生的逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。

2.教学难点

本节课的难点内容主要有以下几个方面：

（1）配方法的运用：学生需要理解并掌握配方法的基本步骤，能够灵活运用配方法进行计算和解决问题。例如，在解决二次方程时，如何正确地运用配方法将一般式转化为完全平方形式，进而求解。

（2）直接开平方法的理解：学生需要理解直接开平方法的概念和作用，能够正确地运用直接开平方法进行计算和解决问题。例如，在解决实际问题时，如何正确地选择使用直接开平方法，并熟练地进行计算。

（3）实际问题的解决：学生需要将所学的配方法和直接开平方法运用到实际问题中，培养其解决实际问题的能力。例如，在解决面积、体积等问题时，如何运用配方法和直接开平方法进行计算和求解。

（4）核心素养的培养：学生需要在解决实际问题的过程中，培养其逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。例如，在解决实际问题时，如何运用数学知识构建模型，进行推理和计算。

在教学过程中，教师需要针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过采用合适的教学方法和教学策略，帮助学生理解和掌握所学知识，并能够运用到实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法。

首先，讲授法用于向学生传授配方法和直接开平方法的基本概念和步骤。通过清晰的讲解，帮助学生理解并掌握这些方法。

其次，实践操作法用于让学生通过实际操作来加深对配方法和直接开平方法的理解。例如，在解决实际问题时，让学生亲自动手进行计算和求解，从而提高其运用能力。

最后，小组合作法用于培养学生的合作精神和团队意识。通过小组讨论、分享和解决问题，促进学生之间的互动和交流，提高其解决问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）案例分析：选取一些实际问题，让学生运用配方法和直接开平方法进行解决。通过案例分析，让学生了解这些方法在实际问题中的应用。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个实际问题，讨论如何运用配方法和直接开平方法进行解决。通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

（3）小组竞赛：设置一些有关配方法和直接开平方法的计算题，进行小组竞赛。通过竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高其运用能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作配方法和直接开平方法的讲解PPT，通过清晰的图片和动画效果，帮助学生更好地理解和掌握这些方法。

（2）视频：播放一些有关配方法和直接开平方法的操作视频，让学生更直观地了解这些方法的运用过程。

（3）在线工具：引导学生使用在线计算器或数学软件，进行配方法和直接开平方法的计算和实验。通过实际操作，加深学生对这些方法的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“配方法(1)直接开平方法”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要开平方的情况？”比如，假设你有一个正方形的花园，你想知道花园的面积，你就需