Unit 4 What can you do？A let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？Alet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit4Whatcanyoudo?Alet’slearn》是人教PEP版英语五年级上册的一篇课文。本节课主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，通过学习日常活动相关的词汇和句型“Whatcanyoudo?Ican...”，帮助学生进一步拓展词汇量，提高实际运用英语的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握日常活动的表达方式，提高自己的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步拓展词汇量，提高实际运用英语的能力，培养良好的语言运用习惯。同时，通过学习日常活动相关的词汇和句型，学生能够更好地理解不同国家的文化背景，提高自己的文化意识。在课堂活动中，学生将进行小组合作和互动交流，培养自己的思维品质和团队合作能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是围绕日常活动词汇和句型“Whatcanyoudo?Ican...”进行教学。学生需要掌握相关的词汇，如draw,dance,sing等，并能够运用句型进行简单的交流。此外，学生还需要理解日常活动的表达方式，并能够运用所学知识进行实际对话。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，本节课中的一些日常活动词汇可能比较陌生，如draw,dance,sing等。因此，教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、动作表演等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生需要掌握并能够运用句型“Whatcanyoudo?Ican...”进行交流。对于部分学生来说，这个句型的理解和运用可能存在一定的困难。教师可以通过举例、角色扮演等教学方法，引导学生进行实际操作，从而突破这个难点。

（3）文化差异：学生在学习日常活动词汇和句型的同时，还需要了解和理解不同国家的文化背景。这对于部分学生来说可能是一个难点。教师可以通过介绍一些相关的文化知识，如不同国家的节日、习俗等，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

（4）实际应用：学生需要将所学知识和技能应用到实际生活中。对于部分学生来说，将英语运用到实际交流中可能存在一定的困难。教师可以组织一些实际操作的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高自己的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教PEP版英语五年级上册教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些日常活动的图片，如drawing、dancing、singing等，用于帮助学生理解和记忆相关词汇。此外，还可以准备一些简单的图表，用于展示和区分不同日常活动的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和工作。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和互动交流。此外，还可以设置一些展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、单词卡片等，用于学生课后的复习和巩固。

7.互动环节：准备一些互动环节的游戏或活动，如角色扮演、小组竞赛等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。

8.反馈评价：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，用于对学生的学习情况进行反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Unit4Whatcanyoudo?Alet’slearn”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法