2025届新高考政治热点突破复习探索认识的奥秘.pptx

2025届新高考政治热点突破复习

探索认识的奥秘

壹高考考情分析贰基础知识复习叁重点难点复习肆基本方法与技能复习目录GENERALTEACHING伍典型例题复习

高考考情析分

(1)从命题内容上看，认识与实践、实践是认识的基础是考查的重点(2)从考査形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强(3)试题材料多为经济社会发展、科技进步、党和政府现阶段政策、先进人物先进事迹等。

基础知识习复

一：认识（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。（2）感性认识和理性认识。①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。③理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。④二者关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

二：实践1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体以客观事物为对象的物质性活动，是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存。2.实践活动的形式：在实践活动的有三种形式：一是改造自然的生产实践；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实验活动。

3.实践的特点：（1）实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。（2）实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。（3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

三：实践是认识的基础项目正确理解侧重点认识误区实践是认识的来源在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识强调的是认识来源于实践把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力强调的是认识的动态发展是由实践推动的把认识绝对化、思想僵化

项目正确理解侧重点认识误区实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调的是认识要回到实践中去、服务于实践脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务

四：真理及其特征（1）真理的涵义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）全面理解真理的特征项目理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性②真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及其规律③检验真理的标准一一社会实践是客观的④在同一条件下人们对同对象的真理性认识只有个承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”

项目理解要求误区条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理是具体的、有条件的，因而真理是相对的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的①对同一对象可以有多个真理性认识②真理在任何情况下都是真理③真理是一成不变的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

五：追求真理是一个过程项目理解原因要求误区认识具有反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理①“直线论”：此观点认为人的认识是直线式的前进。②“循环论”：此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动

项目理解原因要求误区认识具有无限性人类认识是无限发展的，追求真理是个