《越来越宽的信息之路》名师教案1.docxVIP

PAGE5/NUMPAGES5

第4节越来越宽的信息之路

教学目标

（一）知识与技能

1.知道微波通信的特点

2.认识卫星通信

3.认识光纤通信

4.了解网络通信的传递方式

（二）过程与方法

采取分组“自助、互助和辅助”的教学模式完成教学任务

（三）情感·态度·价值观

通过学习渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培

养学生自我展示的能力，语言表达能力，协作能力等。

重点难点

了解现代通信知识教学方法自助、互助和辅助”的教学法

教具学具

多媒体课件

教学过程

引入

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

情景剧：一个留美学生在芝加哥的大街上吃到了六盘水的老城冰粉“家的味道”，激动想家之情油然而生，顿时热泪满眶

这个情景剧给了同学们怎样的启示？

从这一章开始我们就来研究一下我们生活中越来越宽的信息之路。

板书

第4节越来越宽的信息之路

观看聆听思考

对比：讲5分钟的故事和放映5分钟的电影，它们传递的信息量一样吗？

吸引学生兴趣，引出章题。

新课内容

展示学习目标：

1.知道微波通信的特点

2.认识卫星通信

3.认识光纤通信

4.了解网络通信的传递方式

请同学们先阅读课本，再通过小组讨论交流和整合后进行所获得的知识分享。

（分享通过自助、互助学习获得的知识）

学生阅读思考，讨论交流并进行分享

培养学生的逻辑思维能力和自我展示的能力

一、微波通信

１．为什么要用微波通信？

２.微波的波长范围和频率范围是多少?

３.微波有有什么性质?

４．微波中继站的作用是什么?

５.微波中继站的建立在距离上有什么要求?

６.能不能用地球的天然卫星月球作为一个中继站呢?

当堂检测（多媒体课件呈现）

二、卫星通信

1.卫星做中继站可以随便移动吗？

2.卫星通信系统由几部分组成？

3.全球通信需要几颗卫星？4.月亮能做中继站通信吗？

三、光纤通信

自我展示：

1.理解光纤通信

光纤通信就是利用激光在光导纤维中传送信号的通信方式.在用光纤通信时，激光从光导纤维的一端射入，在内壁上经多次反射，从另一端射出，把它携带的信息传到远方.

2.光纤通信的优点：

（1）传输频带极宽，通信容量很大；

（2）光纤衰减小，无中继设备，传输距离远；

（3）频率稳定，信号传输质量高；

（4）光纤抗电磁干扰，保密性好。

3.注意：

(1)光纤通信利用的不是微波，而是激光.

(2)激光在光导纤维中传播发生的是全反射，不是折射.

当堂检测（多媒体课件呈现）

四、网络通信

电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活

带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为二十一世纪信息社会的基础。通

过一台电脑就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。1.电子邮件是怎样传播的?

2.怎样来识别电子邮箱地址?

3.计算机网络的优越性是什么?

学生“自助、互助”学习分享并解答

学生“自助、互助”学习后分享回答

聆听、主动参与

了解光纤通信技术的发展：

1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线

电波导通信的原理，提出了低损耗（20db/km）的光导纤维

（简称光纤）的概念。1970年，美国康宁公司首次研制成功损耗

为20db/km的石英光纤，它是一种理想的传输介质。

1970年，贝尔实验室研制成功室温下连续振荡的半导体激光器

通过学习明确微波通信的优缺点，从而启发诱导学习下一个知识点

获得解决问题的能力

让学生有切身体验

对生活中的问题深入讨论，对知识进行拓展延伸

知识拓展：“天眼”

课堂小结

这节课你有什么收获？你还想知道什么？

学生总结

板书设计

信息之路

微波通信

卫星通信

光纤通信

网络通信

1.容量大；2.需要中断

1.卫星做中继站；

2.全球通信只需要3颗卫星

1.所用的是激光；

2.在光纤维里进行

1.因特网；

2.通信方便