《光的反射》优教教案.docVIP

PAGE4/NUMPAGES4

第二节光的反射

核心素养：

经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，培养学生探究活动的素养；通过学习光的反射在生活中的应用，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学目标：

了解光在一些物体表面可以发生反射。

认识光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义。

理解反射现象中光路的可逆性。

了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

教学重点：

理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因

教学难点：

应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。

教具：

小型激光器，小平面镜，白纸板

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

课前

登陆优教平台，发送预习任务

完成本节课的预习任务，反馈预习情况

情景导入

我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。

教学过程设计

1、光的反射定律

光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。

演示一：用平面镜反射太阳光。

演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:

（优教提示：请打开素材“演示动画：光的反射”）

教师向学生介绍以下名词：

入射点(O)：光线射到镜面上的点。

法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。

入射角(i)：入射光线与法线的夹角。

反射角(r)：反射光线与法线的夹角。

通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?

引导学生分析实验现象和数据得出：

①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

②反射光线和入射光线分居法线的两侧。

③反射角等于入射角。

讲述反射光路图的画法：

例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。

画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。

观察：墙上光斑及其变化。

学生实验一：

(1)按照课本图4.2-2、4.2-3，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。

(2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。

(3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?

学生实验二：

把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。

讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。

学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。

2、镜面反射和漫反射

（优教提示：请打开素材“动画演示：镜面反射”）

（优教提示：请打开素材“动画演示：漫反射”）

演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。

问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?

我们来研究这两种情况。

平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:

演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。

强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。

观看动画演示并思考

3．小结

4．练习作图

教学反思：