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打造有灵魂的班级——浅谈班级管理策略

摘要：有灵魂的班级在于班级每个人都能拥有灵魂，积极向上丰盈它、让它得到升华、活出高质量的人生。班主任善于发现、挖掘学生灵魂，把育人始终放在教育的前列，为打造有灵魂的班级、有灵魂的人生努力。

关键词：班级灵魂；班主任；育人

思想引领

班级文化建设是一种精神的引领，灵魂的塑造，更是心灵的牵引。

（一）班级文化引领——有温度的教室才有情怀

曾经邻居有一个孩子每天都在家里学习，不愿意去学校。后来进一步的了解才知道，孩子一提起去学校就浑身不舒服，根本无法学习，家长没办法只能请假在家陪着。这个对我的触动很大，从那以后我就努力打造一个有温度的教室。希望孩子们乐于走进教室，而不是因为中考的压力走进教室。所以班级组建之初，我和班委会商议如何让班级变得温馨，我们决定这样布置教室：一盆花、一幅字、一句话、一家人、一首歌。

一盆花，我们选择的是绿萝。因为它具有较好的观赏价值以及环境价值，更重要的是绿萝代表善良和坚韧，有“生命之花的称号”，在生长上要求非常少，但却能很大的回报给大家。所以我也希望班上的同学也能像绿萝一样，对于班级、学校、家庭和国家都能多付出，少索取；

一幅字，是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望全班同学懂得在学习上，没有捷径可走，没有一帆风顺的事，唯有勤奋与坚持，才有收获。一句话，是“知荣辱，明是非，立志向，修言行”，想要教会学生，要先做好人做好事，再去做学问；

一家人，常言道：“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”有缘人才能一路走来变成了一家人。九年级是初中最后一年，对孩子们来说也是记忆最深刻的一年，我们能聚在一起是缘分。所以我告诉孩子们，我是班级的家长，同学们都是兄弟姐妹，我们要团结一致，互帮互助，荣辱与共，共同把我们的家建设好。教室的布置不在于东西的多少、是否豪华，关键是我们要和孩子一起赋予它新的内涵，为它注入班级的灵魂。

一首歌，如果骄傲没被现实冷冷拍下……才能够算到过了天堂。--范纬琪《最初的梦想)

很喜欢范纬琪的这首歌,主要是由于这首歌把梦想淋漓尽致地描绘出来了,正如歌词一样,它诠释我的人生。

如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人拥有隐形翅牓。

年轻气盛的同学们,他们充满了轻浮急躁,难免会在学习中犯下滔天罪行:马虎、大意。所以,他们有时考砸一科或两科,我会经常及时引导他们注重知识积累，因为只有量变才会有质变-唯有风雨后方能见彩虹。学生们终于明白:执着的人拥有隐形翅膀。

最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。

让同学们坚信:只要努力,什么事都可以办到。在一次次失利后,我将同学们排名表粘贴在教室后面的墙上，用红笔勾出他们目标并鼓励他们：梦想的雏菊一定会开花,最初的梦想一定会到达,一定会散发出祝福的芬芳,让快乐与梦想漂落在同学们的心里，最初的梦想绝对会到达。

（二）班会文化引领——有文化的班级才有灵魂

班会文化是一种精神的统一，力量的凝聚，更是成长的指引。班会是班级管理的有效形式，是师生互相沟通，了解学生思想动态的最好时机。开班会是班主任工作的重要组成部分，更是塑造班魂的主阵地、主战场和主渠道，班会的质量直接影响学生受教育的程度。

在九年级第一轮复习中，学生没有毕业班的意识，觉得中考还很遥远。所以我开展了一次班会，主题是《做位心中有目标的中学生》。首先，选取有目标和积极向上的学生代表发言，希望通过正能量的渠道，把拥有目标的重要性传达给全班同学。有的同学说“我觉得有目标的时候，每天都有用不完的力量，目标能时刻激励着我前行”，这个环节让学生感受到目标的价值与意义。接着，通过“哈佛大学的一个跟踪调查”，告诉孩子们有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪。最后，展示全班学生的计划情况，激励孩子明确目标，并鼓励为之努力。通过一系列班会的开展，逐渐形成了阳光、积极向上的班风。

二、活动育人

苏霍姆林斯基曾说“只有当行为给学生带来真实情感，激励着儿童在他的心里留下愉快振奋，精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”接手任何一个班级，我都会着手准备一系列的活动。让学生体会到九年级不是枯燥艰难的，而是有血有肉有精神的。同时通过育人活动，无形中塑造班级灵魂，铸就激情洋溢、团结奋进的班级。

见字如面——增强班级凝聚力。九年级我校会重新分班，学生之间、师生之间都不熟悉，都需要一个磨合的阶段。这时候班级凝聚力也需要不断的提升。活动课时我让学生写给班级未来的一封信，晚自习的时候我会把所有的信件放在一个箱子里，让孩子们从中随机抽出一封信件，并给全班同学进行阅读。其中有孩子是这么写的：我有一个梦想，九8的课堂是最活跃、九8的学习气氛最浓，九8全体同学积极奋进。最后，要求他们写对本次活动的一个感悟。其中有一位学生这样写：通过此次活动，我从之前对班级的不了解，到之后更关注班级的发展。我感受到了不