9-核心素养小专题(九)　分析应用题时常用的方法.pptx

核心素养小专题(九)分析应用题时常用的方法

方法一：直接找等量关系法【例1】把一些图书分给某班学生阅读.若每人分3本.则剩余20本；若每人分4本.则还缺25本.这个班有多少名学生？有多少本图书？【分析】题中虽然两种分配方式不同.但是书籍的总数是相同的.这属于用不同方式表示同一个量的问题.因此.我们可以以不同方式下书籍总数不变得到等量关系：第一种分配方式的总数＝第二种分配方式的总数.从而设未知数列出方程.

解：设这个班有x名学生.根据题意.得3x＋20＝4x－25.解得x＝45.则45×3＋20＝155(本).答：这个班有45名学生.155本图书.

【针对训练】1.某工厂计划生产一种新型豆浆机.每台豆浆机需3个甲种零件和5个乙种零件正好配套.已知车间每天能生产甲种零件450个或乙种零件300个.现要在21天中使所生产的零件全部配套.那么应该安排多少天生产甲种零件.安排多少天生产乙种零件？

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2.有两个工程队.第一队有45人.第二队比第一队少15人.因任务需要.要求第一队的人数是第二队的人数的2倍.问需要从第二队抽调多少人去支援？解：设需要从第二队抽调x人去支援第一队.根据题意.得2(45－15－x)＝45＋x.解得x＝5.答：需要从第二队抽调5人去支援第一队.

方法二：画图分析法【例2】快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出.快车每小时行40km.经过3h.快车已驶过中点25km.这时快车与慢车还相距7km.求慢车的速度.【分析】本题等量关系比较难寻找.我们可以将题中的数量关系用线段图的形式呈现出来：

由线段图可以看出.甲、乙两地到中点距离相等.所以等量关系为“甲地到中点的距离＝乙地到中点的距离”.解：设慢车的速度为xkm/h.由题意.得40×3－25＝3x＋7＋25.解得x＝21.答：慢车的速度为21km/h.

【针对训练】3.近年来.跑步运动已经成为全民参与的重要体育活动.越来越多的人加入到跑步运动中.某跑步爱好者在一次跑步中.先按原计划10km/h的平均速度跑了一半的路程.后因各种因素影响.平均速度下降了20%.并以此速度跑完了后半程.这样总用时比原计划多用了15min.求他此次跑步的总路程.

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方法三：列表格分析法【例3】学校组织植树活动.已知在甲地植树的有23人.在乙地植树的有17人.现调20人去支援甲、乙两地.使在甲地植树的人数是在乙地植树人数的2倍.则应调往甲、乙两地各多少人？

【分析】列出表格.可将复杂的数量关系直观地呈现出来(x表示调往甲地的人数).等量关系是甲地增加后的人数＝2×乙地增加后的人数.地点甲乙原有人数2317增加的人数x20－x增加后的人数23＋x17＋20－x

解：设应调往甲地x人.根据题意.得23＋x＝2(17＋20－x).解得x＝17.所以20－x＝20－17＝3.答：应调往甲地17人.乙地3人.

【针对训练】4.新年将至.某车间接到一批新年礼盒订单.要求5天完成.已知车间有12名工人.每人每天能生产11个A商品或者12个B商品.每个工人每天只能生产同一种商品.每个新年礼盒由1个A商品和3个B商品拼装而成.车间安排部分人生产A商品.剩余人生产B商品.生产3天后预估A商品配套有余.于是从生产A商品的工人中调拨2人去生产B商品.其他工人生产不变.恰好如期完成订单.且A.B商品也刚好配套.则这批新年礼盒共有多少个？

商品数量时间生产A商品生产B商品人数商品总个数人数商品总个数前3天x12－x后2天x－2解：(1)设前3天安排x人生产A商品.根据题意列式填写下列表格.33x432－36x22x－4414－x336－24x

(2)请通过列方程求出这批新年礼盒的数量.解：(2)由题意得3(33x＋22x－44)＝432－36x＋336－24x.解得x＝4.所以33x＋22x－44＝176.答：这批新年礼盒共有176个.