2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》教案1 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》教案1新疆教育版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新疆教育版七年级语文上册第二单元美丽传说中的第4课《七颗钻石》。本节课的内容主要围绕着一个美丽的传说展开，通过讲述七个小矮人和白雪公主的故事，让学生感受和理解真善美的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生对童话故事的认知和理解。学生已经接触过许多童话故事，对于童话故事的结构和情节有一定的了解。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，分析《七颗钻石》这篇童话故事的特点和意义，进一步深化学生对童话故事的理解。同时，通过本节课的学习，学生也能够进一步培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏与创造能力以及文化理解与传承。

1.语文学科的核心素养：通过学习《七颗钻石》这篇童话故事，培养学生对语言文字的感知和运用能力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.审美鉴赏与创造能力：通过分析故事中的形象描写和情感表达，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并激发学生创造性地表达自己的思想和感情。

3.文化理解与传承：通过学习《七颗钻石》这篇童话故事，使学生了解和感受到中国传统文化的独特魅力，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课《七颗钻石》的学习之前，学生已经掌握了童话故事的基本知识，能够理解故事的情节、人物关系和寓意。同时，学生对语言文字的阅读和理解能力也有一定的基础，能够进行文学作品的鉴赏和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，童话故事依然具有吸引力，他们对于奇幻、感人的故事情节往往产生浓厚兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备较强的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够进行深入的文本分析。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，通过讨论、小组合作等方式能够更好地投入到学习中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《七颗钻石》这篇童话故事时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于故事中的一些比喻、象征等修辞手法的理解可能会有一定难度，需要教师的引导和解释。其次，对于故事深层寓意和道德观念的理解也可能会成为学生的挑战，需要教师通过提问和讨论的方式激发学生的思考。此外，如何将学生的兴趣与文学作品的学习相结合，使学生在欣赏故事的同时深入理解文本，也是教师需要考虑的问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂学习。教师可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法，促进师生之间的互动。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成任务或解决问题。这种方法可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的文学作品案例，让学生深入了解和掌握相关的文学知识和技巧。教师可以选择一些典型的文学作品，让学生分析其特点和意义。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。教师可以选择一些与课文相关的动画或影视作品，让学生在欣赏的同时深入理解故事情节和人物形象。

2.教学软件辅助：利用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生更好地掌握知识和技能。教师可以通过在线平台发布相关的学习任务和讨论话题，让学生在课下进行自主学习和交流。

3.实物教具展示：通过展示相关的实物教具，如书籍、图片等，让学生更直观地感受和理解教学内容。教师可以选择一些与课文相关的实物教具，如童话故事书籍、插图等，展示给学生，增强他们的学习兴趣和感官体验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七颗钻石》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《七颗钻石》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《七颗钻石》教学目标和《七颗钻石》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《七颗钻石》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《七颗钻石》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《七颗钻石》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《七颗钻石》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计