部编人教版四年级语文下册全册同步作文教学课件.pptx

部编人教版语文四年级下册

全册同步作文教学课件;我的乐园;“乐园”指快乐的园地。你的乐园是哪里？是花红柳绿的公园，还是带给你欢乐的小区广场？是你常去观察小动物的菜园，还是做实验的一个房间？是让你向往的游乐园，还是让你畅游书海的班级图书角呢？本次习作，就让我们把自己的乐园介绍给大家吧。;1;你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。;;习作要素;习作内容;2;上面的选材真不错！让我们看到了缤纷多彩的乐园。我们再来看看下面这几位同学的构思吧!;真棒！你们都能介绍乐园的特别之处，并表达了自己对乐园的情感。大家可以用列提纲的方式进行完善。;我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的“乐园”了。;细致描绘乐园宜人的景色。;略写在乐园里的其他趣事。;休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。;哇，元元这篇《我的乐园》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！;3;熟了……秋天到处是金黄色的世界，田野里的稻谷丰收了……冬天，有的小动物冬眠了……”;②以空间变化为序：按照东西南北中的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。如，“书房前面花坛里的月季花开了……书房后面，是一个大竹园……”;《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，描绘了一幅朴实、自然的乡下人家风景图，展现了充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园的美好品质。;运用修辞，生动描景。;①拟人。如，“啊，河流醒来了！”一个“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。;②比喻。如，作者把三月的桃花水比作“春天的竖琴”“春天的明镜”，充分展现了三月桃花水的美，美在“有声”又“有色”。;③排比。如，“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”这句话运用排比的修辞手法，描绘了三月桃花水映照出如画春景的动人景色。;《三月桃花水》描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情。;在描写景物的过程中，可以展开合理的想象，使文章更富有感染力。;①从数量上展开想象。如，“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……”;《天窗》一课中，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的想象中，雨长了脚，闪电长了翅膀，夏天的阵雨变得更为猛烈，还有璀璨的星空、奇幻的云彩、各种夜行动物……夜的美丽神奇因想象而展现。;4;单是周围的长楼梯一带，便有无限趣味。雨后，楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如果要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。我们觉得很有趣。;楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把它当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去时，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”真快乐啊！;此外，我们还可以在花坛里寻四叶草。我们分成两组比赛，看谁在花坛里找到的四叶草最多。有时，我们还会捉来几只蚂蚁分别放到漂在水面的树叶上，用尽方法让它们开展“龙舟赛”……这些都是不错的趣事儿。;休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。;?

我的乐园

我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的“乐园”了。

不必说金黄的桂花的华美，高大的广玉兰的清纯，碧绿的四叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，棕黑色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆……;单是周围的长楼梯一带，便有无限趣味。雨后，楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如果要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。不过不是吃——我们分不清这些蘑菇中哪些是有毒的，只不过采来玩玩罢了。楼梯尽头是一块平地，上面常堆着些树叶，踩上去嚓嚓响，我们觉得很有趣。;楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去时，只觉得要飞起来似的。滑“