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初中地理新课程标准教材
地理教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校：
年级：
任课教师：
地理教案/初中地理/八年级地理教案
编订：XX文讯教育机构
初中地理教案
文讯教育教学设计
第三节《中国的水资源》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让
学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心
修改调整或直接进行教学使用。
[教学目标]
1.掌握我国水资源的现状。
2.了解解决我国水资源不足的主要途径。
3.培养节约用水和保护水资源的意识。
4.培养搜集和整理信息的能力。
[重难点]
1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。
2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。
[教学过程]
一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。
二、讲授新课：
（一）水资源现状
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初中地理教案
文讯教育教学设计
探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集
有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组
搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这
一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生
自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资
源的现状。
注意：
1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资
源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状
况的原因，从而培养学生读图析图的能力。
2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的
水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。
（二）解决我国水资源不足的主要途径
课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下
药，找出解决水资源不足的方案。（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组
加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳
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概括出一些切实可行的解决水资源不足的方案，并对成绩突出的小组进行肯定。
注意：
1.在讲跨流域调水工程时，重点介绍南水北调工程，教师制作课件，将南水北调工程的
三线方案（包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所形成的调水格
局）用flash动画演示出来，这样设计显得直观、生动，能吸引学生的注意力，便于学生理
解记忆。
2.对于节约用水、科学用水、保护水资源、防止水污染，要求学生找出具体措施，从自
己做起，从身边做起，以帮助学生树立节约用水和保护水资源的意识并培养
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