【部编版】八年级语文下册《大雁归来》优质课 说课稿.docxVIP

【部编版】八年级语文下册《大雁归来》优质课说课稿

一.教材分析

《大雁归来》是部编版八年级语文下册的一篇优质课。课文以生动的语言、细腻的描绘，展示了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。通过本文的学习，学生可以感受到大自然的神奇与美好，培养热爱生活、保护环境的思想感情。

二.学情分析

根据八年级学生的认知水平、兴趣和特点，他们在学习本文时，可能对课文中所描绘的景象产生强烈的共鸣，但对一些字词的理解、文学修辞手法的运用等方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们深入理解课文，体会作者的思想感情。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确流利地朗读课文，掌握生字词，了解课文的基本内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够理解课文中的重点句子，掌握作者的写作手法，提升自己的文学素养。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、保护环境的思想感情，使他们更加关注大自然，珍惜自然资源。

四.说教学重难点

教学重点：正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文的基本内容。

教学难点：理解课文中的重点句子，掌握作者的写作手法，体会作者的思想感情。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发引导等教学方法，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，感受大自然的美丽。

六.说教学过程

导入新课：通过展示大雁归来的图片，引导学生关注大自然，激发他们对本文的兴趣。

自主学习：让学生自主朗读课文，掌握生字词，了解课文的基本内容。

合作探讨：分组讨论课文中的重点句子，引导学生理解作者的写作手法，体会作者的思想感情。

教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解课文。

情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对大自然的感悟，培养他们热爱生活、保护环境的思想感情。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课文主题。可以设计如下板书：

大雁归来美丽的景象

作者：对大自然的热爱和敬畏之情

八.说教学评价

通过以下几个方面进行教学评价：

学生对课文内容的理解程度，能否正确流利地朗读课文，掌握生字词。

学生对作者写作手法的掌握情况，能否分析并体会作者的思想感情。

学生对大自然的态度，是否热爱生活、关注大自然、保护环境。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

《大雁归来》是部编版八年级语文下册的一篇优质课。课文以生动的语言、细腻的描绘，展示了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。通过本文的学习，学生可以感受到大自然的神奇与美好，培养热爱生活、保护环境的思想感情。以下是本节课的知识点整理：

生字词：大雁、归来、队列、振动、翱翔、协调、队列、延迟、鹤舞、渗透、领域、灯下、敏感、枯萎、距离、敏感、协调、裸露、预兆、习惯、准备、枯萎、领域、协调、裸露、预兆、习惯、准备。

文学常识：本文作者是美国著名作家、自然文学家约翰·巴勒斯。他是自然文学的先驱者之一，以描写自然景象和倡导环境保护而闻名。

课文内容理解：学生需要理解课文所描绘的大雁归来的景象，以及作者对大自然的热爱和敬畏之情。

作者写作手法：作者通过生动的描绘、细腻的描绘，展现了大雁归来的美丽景象。同时，作者运用了拟人、比喻等修辞手法，使文章更具表现力。

课文结构分析：课文分为三个部分。第一部分（1-3段）描绘了大雁归来的总体景象；第二部分（4-11段）详细描述了大雁归来的具体情景；第三部分（12-15段）表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

课文主题：热爱大自然，保护环境。通过学习本文，学生可以培养热爱生活、关注大自然、保护环境的思想感情。

语文素养提升：通过学习本文，学生可以提升自己的文学素养，了解自然文学的特点和魅力。同时，通过分析作者的写作手法，学生可以提高自己的写作能力。

情感态度与价值观：本文表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。学生可以通过学习本文，培养热爱生活、关注大自然、保护环境的思想感情。

教学目标：

知识与技能：学生会正确流利地朗读课文，掌握生字词，了解课文的基本内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够理解课文中的重点句子，掌握作者的写作手法，提升自己的文学素养。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、保护环境的思想感情，使他们更加关注大自然，珍惜自然资源。

教学重难点：

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