《归园田居》 教案教学设计(人教版高一必修二)共3篇.pdfVIP

《归园田居》教案教学设计(人教版

高一必修二)共3篇

《归园田居》教案教学设计(人教版高一必修二)1

《归园田居》教案教学设计(人教版高一必修二)

教学目标：

1.学习和理解唐代诗歌《归园田居》的创作背景、主题和艺

术特色。

2.培养学生欣赏和理解古典诗歌的能力，提高学生的文字阅

读和表达能力。

3.锻炼学生的思维能力和阅读能力，培养学生的批判性思维

和创作能力。

4.通过学习《归园田居》，教育学生珍爱自然、珍视生命、

追求真理、回归自我，在人生道路上发现自己的价值、实现自

己的人生目标。

教学内容：

1.了解唐代社会背景：唐朝是我国历史上最辉煌的时期之一，

社会经济繁荣，文化艺术繁荣。唐代文化以诗歌为代表，诗人

们纷纷创作了大量优秀的诗歌作品，表达了他们对生活、人生

和社会的认识和感受。

2.学习唐代诗歌《归园田居》的创作背景：本诗作者是唐代

诗人陶渊明，这首诗表现了他对自然的热爱和对官场的厌恶，

表达了他追求自由、自在、随意的心理状态。这首诗具有鲜明

的田园诗风格，以简洁自然的表现方式，描绘了自然的生态环

境和人文意境，将审美和生命的尊严融为一体，是一首脍炙人

口的经典之作。

3.分析《归园田居》的主题和艺术特色：本诗主题是“山水

田园自得”，作者以田园风光来表现自己的静谧享受和自由自

在的人生态度。本诗的艺术特色是表现主义，作者用简洁自

然的笔法，具有极强的写实表现力，展现了自然的美丽和人文

情感的协调统一，体现了陶渊明的审美心理和美学理念，具有

很高的艺术价值。

教学过程：

1.导入：通过展示生态环境的图片，引导学生感受自然的美

丽和生命的尊严，激发学生的兴趣和求知欲。

2.深入学习：通过朗读《归园田居》，介绍唐代社会背景，

引导学生理解和感悟诗歌的主题和艺术特色，通过分析作者的

生活经历和人生态度，让学生领略作者心灵的风光和精神的光

辉，加深学生对唐代诗歌的理解和欣赏。

3.探究思路：通过提出问题，引导学生思考和探究，比如：

陶渊明为什么创作此诗？诗歌有哪些主题？如何体现艺术特色？

通过学生的讨论和解答，让他们体验思考的乐趣和发现的喜悦，

培养学生的批判性思维和创作能力。

4.实践操作：通过课后布置作业，引导学生进行创作和表达，

比如：写一篇关于自然美丽的文章，或者写一首诗歌表达自己

的人生态度，让学生通过实际行动体验诗歌的魅力和生命的价

值，发掘自己的潜能和兴趣，展示他们的才华和独特性。

教学方法：

1.讲授法：通过讲解、演示和举例等方式，深入浅出地讲解

唐代诗歌《归园田居》的创作背景、主题和艺术特色，帮助学

生理解和领会诗歌的内涵和外延，提高他们的文学素养和审美

水平。

2.课堂讨论法：通过提出问题、互相交流和讨论等方式，引

导学生自主思考和解决问题，发掘和充分利用自己的思维能力

和学习资源，加深他们对唐代诗歌的认识和理解。

3.组织性实践活动法：通过课堂小组讨论、写作比赛和个人

表演等形式，激发学生的积极性和创造性，加强他们的实践操

作和表达能力，丰富他们的文化体验和人生感悟。

教学评价：

1.通过学习《归园田居》，学生逐步认识到唐代诗歌的创作

背景、主题和艺术特色，跨越时空界限，将古今文化紧密地结

合在一起，丰富了学生的文化体验和文学素养。

2.学生通过课堂讨论和实践操作，提高了自身的思维能力和

表达能力，创造性地发掘和表达了自己的想法和观点，体现了

个性化的思维和表达特点。

3.教师通过对学生的讨论、作业和表现等综合评价，了解学

生的学习情况和问题所在，反思自己的教学方法和方式，不断

改进和提高自己的

综合来看，以《归园田居》作为教学素材，采用讲授法、课堂

讨论法和组织性实践活动法等多种教学方法，能够有效地激发

学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美水平，促进其全

面发展。同时，教学评价的科学设计，也能够帮助教师了解学

生的学习情况和问题所在，改进和提高自己的教学方法和方式，

从而更好地推动教学质量的提升

《归园田居》教案教学设计(人教版高一必修二)2

《归园田居》教案教学设计(人教版高一必修二)

导言

《归园田居》是唐代诗人陶渊明的代表作，反映了他对传统乡

村生活的向往和忧虑，以及对政治风气的批判。本篇文章跟大

家分享了一份《归园田居》的教学反思，从教学目标、教学策

略、教学流程、教学评价等方面进行详细讲解，希望对广大老

师和学生有所帮助。

一、教学目标

1.了解陶渊明的生平和诗歌创作

2.理解《归园田居》的主