2024年深圳市教苑中学高一入学分班考试语文作文押题及范文分析.docxVIP

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2024年深圳市教苑中学高一入学考试语文作文押题及范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

鲁迅先生曾说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”在不同时代的各行各业中，我们总能看到探路者的身影。杨振宁敢于质疑传统“守恒”“对称”原理，提出“宇称不守恒定律”，迈出微观物理研究的第一步。脱贫攻坚战中，有舍小家为大家的驻村干部，也有自力更生的致富带头人，他们打破环境限制、突破思维惯性，探索出一条条通向共同富裕的康庄大道。

请以“探路”为题目，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生写作的能力，这是一道全命题作文题。

“探路”一题属于概念类议论文，呼应着脱贫攻坚全面胜利、建设创新型国家的时代背景，鼓励考生思考如何向前辈学习“探路”的精神、方法和策略，如何才能在文学、科技、政治民生等当下的诸多领域“探路”，引导考生思考“小我”，与“大我”的关系，在发展“小我”时观照“大我”，在实现“大我”中成就“小我”，“探路”为己也为人。“探路”自带象征意味，考试务必有化虚为实的能力。且“探路”一词极具画面感，对考生驾驭语言文字的能力提出了更高的要求。

另一方面，材料的第一句给出了概念的内涵特征，第二句则表明概念的外延，其存在领域是“不同时代的各行各业”，第三句、第四句看似只是从科技和政治民生领域列举事例，但实际上暗含着出题人对考生的启示：探路应该“打破环境限制”，应该“敢于质疑传统”，应该“突破（自己的）思维惯性”。

写作时可以采用形象化表达，把前人“探路”的行为和事迹画面化，如商鞅变法，胡服骑射，李大钊陈独秀寻找新中国之路，以及中国改革开放之路，重启一带一路，探路者钟扬、河南卫视节日奇妙游系列节目，故宫文创、中国航天之路等等都可以写进文章；但不能仅止于此，还应该从众多事迹中寻找到“探路”的实质，找出“探路”需要的精神品质、方法策略，从中得到启发。写作中应该有“我”，即牢记青年的写作身份，应该从前辈“探路者”手中接过“探路”的任务，思考在当下国内、国外的时代背景下，青年探路的方向，以及如何具备探路的能力。

参考立意：

1.披荆斩棘，探创新之路。

2.独辟蹊径，探成功之路。

3.携手共进，探发展之路。

4.敢闯雷区，探集体前进之路。

5.勇于奉献，探索人类前行的方向。

【范文】

探路

鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。”有人又认为，世界上本来有路，可走的人多了，反而没有了路。诚然，走众人所走的路，也许会很安全，然而一味耽溺于众人所走之常路，酣然自足于安逸之境，则会熄灭进取的动力，吞噬创新的潜能。依我所见，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路！世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。行走于世间，总要选择奔流，或勇敢出走，或独觅幽径，上下求索，敢于走路，敢于探路，路就在脚下。

纵历风霜，勇者奔往，救亡图存，信仰探路，敢于创新。

百年历史风云激荡，敢问路在何方？从“公车上书”到“戊戌变法”，从“师夷长技”到“德赛先生”，风雨飘摇的清王朝从未放弃探索救亡图存的出路。憾此路不通，则先辈是否裹挟不前退而避之？是苟且偷得三分乐还是破釜沉舟背水一战？一大批先知先觉挺身而出，扶大厦之倾颓，拉开近代中国觉醒自救的民主之路的序幕，每一次振臂高呼的“探路”都是为信仰、为家国的最艰苦的呐喊。从“君主立宪”到“民主共和”，有路没路，是否能走，得亲自去探寻求索，深思审慎，打破桎梏，山不转路转，路不转水转。敢于去探，柳暗花明亦可拥有。

锐意革新，独辟蹊径，诗与远方，康庄大道尽芬芳。

“行路难，行路难，多歧路，今安在？”探路之难在于歧路的纷繁选择，在于前人的众口铄金，没有路的时候走出了路，走的人多了又堵死了路。可是在民族发展的来路上，那些为科学、为自由的锐意进取的脚步前赴后继，独辟蹊径的求知也从未止步。开拓创新另辟蹊径不是放弃，而是力图东山再起的手段。试问秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以有强大的资本一统天下？中国若不改变计划经济体制，实行改革开放，何来今日的葳蕤盛世？条条大路通罗马，山不过来，我就过去，敢问路在何方？路就在脚下，敢于迈步，敢于探路，人间天堂馥郁芬芳。

揆诸当下，部分人习惯于行通衢大道贪图于走终南捷径，长此以往，便会滋长惰性，消磨锐气。一味地随波逐流，亦步亦趋，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的志趣，断路与失路的危机将随之产生。因此，走在人生路上，我等应既不弃勇往直前探索新路，也应不忘回头看看，不为大流而羁绊，不为世俗所动摇，敢于探路，敢于选路，敢于开路