《老子》四章经典课件.pptxVIP

老子四章;;;老子思想;老子思想;;;;;本章重在“论道”，通过对车轮、陶器、房舍的观察和思考，强调了“无”的用处。

老子举了三个事例说明“有”和“无”是相互依存的、相互为用的；无形的东西能产生很大的作用，只是不容易被一般人所觉察。他特别把“无”的作用向人们显现出来。;古代车轮：

轮辐毂轴;正因为借助“空”“无”才有了用处，是无形的东西使有形的东西发挥作用。;正因为“空”“无”才有了用处

生活中有哪些例子

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“有”“无”的辩证在生活中有哪些例子

;解读有之以为利，无之以为用;比如：我用筷子吃饭，我吃的不是筷子，筷子只是给我带来了便利，但是很多人却为了买一双金子做的筷子而劳碌奔波，其实我吃的也不是饭，而是饭带给我的营养，进一步说我们需要的是健康，饭也只是给我带来便利而已，可是许多人为了买更华丽的饭食而蹉跎了生命，所以我们要记住第一点“有之以为利”,千万不要为了这些生活中给我们带来便利的工具，而付出宝贵的生命。那第二点就是“无之以为用”，“无”是什么？“无”是精神上的富足，是真正滋养我们生命的东西，忙碌的朋友们，你们有多久没有关注一下自己的精神世界了呢，你是否快乐、平和、悦纳。你是否发自内心的幸福呢?你有多久没有去陪伴一下你爱和爱你的人了呢？你总是觉得我现在的忙碌奔波是为了以后的幸福生活，是为了我爱和爱我的人，可是时光就在你忙碌的时候流逝了，你爱和爱你的人就在你忙碌的时候离去了，老去了。;;“有”和“无”对我们有何启示？

;;;;探究内涵：;探究内涵;《老子》第四十五章;最完满的东西，好似有残缺一样，但它的作用永远不会衰竭；最充盈的东西，好似是空虚一样，但是它的作用是不会穷尽的。最直正的东西，好似有弯曲一样；最灵巧的东西，好似最笨拙一样；最卓越的辩才，好似不善言辞一样。;内涵探究;结论：;启示;;现实生活中有老师或家长特别鼓励孩子去自我表现，自我展示，对这种现象你怎么看？;;学习任务;学习任务;学习任务;

知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

得到启示;文本探究;文本探究;学习任务;启示:;;;请用三个成语说明“为之于未有，治之于未乱”的观点;第一层;;无为的内涵;道家的“圣人”与儒家的“圣人”一样吗?;

为者败之，执者失之。

是以圣人无为，故无败；无执，故无失。

;“为”与“不为”;“为之于未有”与“圣人无为”之间是否矛盾？;“为之于未有”与“圣人无为”之间是否矛盾？;;

是以圣人欲不欲，不贵难得之货，

学不学，复众人之所过，

以辅万物之自然而不敢为。

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是以圣人欲不欲，不贵难得之货，

学不学，复众人之所过，

以辅万物之自然而不敢为。

;第三层;六十四章：圣人的无为治国;启示：;;不满社会现实;;;;孔子教我们高调做事

（建功立业，轰轰烈烈）;做勇于担当的堂堂“君子”

做内心超然的悠悠“圣人”