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皮亚杰建构主义的发展观

（实用版）

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皮亚杰建构主义的发展观

艾宾浩斯将心理学的历史概括为“心理学有着漫长的过去，但只

有短暂的历史”。

冯特于1879年在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室，

标志着心理学真正脱离哲学而成为一门独立的科学。自冯特的心理学

发展到现在，经过了许多心理学者的不断努力，已经形成了比较完整

的体系。教育心理学是心理学在教育的发展与实践。心理学中的理论

流派里门派林立都说出了对于现代教育影响巨大的各个理论。

建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点

的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当

代教育心理学的一场革命。建构主义理论的主要代表人物有：皮亚杰、

斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。今天我们就来和大家一起梳理一下建

构主义中皮亚杰的主要观点。

建构主义的发展观

皮亚杰认为，发展是一种建构过程,是个体在与环境不断的

相互作用中实现的。内部心理结构是在不断变化的,这种变化不是简

单的量的变化，而是涉及到思维过程的质的变化。皮亚杰认为，所有

有机体都有适应和建构的倾向,同时适应和建构也是认知发展的两种

机能。一方面，由于环境的影响,生物有机体的行为会产生适应性的

变化;另一方面，这种适应性的变化不是消极被动的过程,而是一种

内部结构的积极的建构过程。

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关于皮亚杰所提出的建构主义的发展观我们可以以下图的示意

提来理解

皮亚杰