一年级下册美术课外A班教学设计《紫色梦幻薰衣草》.docx

一年级下册美术课外A班教学设计《紫色梦幻薰衣草》

一.教材分析

《紫色梦幻薰衣草》是一年级下册美术课外A班的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解和掌握薰衣草的外形特征和色彩，通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新能力。教材中提供了薰衣草的图片和文字描述，帮助学生更好地理解和表现薰衣草的美。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对颜色和形状有一定的认识，但还需要进一步的引导和培养。学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，通过实践环节，让学生亲自动手画出自己心中的薰衣草，能够激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

让学生了解和掌握薰衣草的外形特征和色彩。

培养学生的审美能力和创新能力。

提高学生的观察能力和动手能力。

四.教学重难点

重点：掌握薰衣草的外形特征和色彩。

难点：如何表现出薰衣草的紫色梦幻感。

五.教学方法

观察法：让学生观察薰衣草的图片，分析其外形特征和色彩。

示范法：教师示范如何画出薰衣草，引导学生动手实践。

讨论法：学生之间相互交流，分享自己的作品和心得。

六.教学准备

教材：《紫色梦幻薰衣草》相关内容。

教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

素材：薰衣草的图片和视频。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示薰衣草的图片和视频，引导学生观察和欣赏薰衣草的美。提问：“你们觉得薰衣草是什么样子的？它的颜色是什么？”

呈现（10分钟）

教师简要讲解薰衣草的外形特征和色彩，呈现教材中的文字描述和图片，帮助学生更好地理解和掌握。

操练（10分钟）

学生动手实践，用画笔和水彩颜料画出自己心中的薰衣草。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们把握薰衣草的外形和色彩。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，互相交流心得。教师点评学生的作品，肯定他们的优点，并提出改进的建议。

拓展（5分钟）

教师展示一些有关薰衣草的绘画作品，引导学生欣赏和分析，进一步提高他们的审美能力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调薰衣草的外形特征和色彩，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

家庭作业（5分钟）

让学生课后观察身边的植物，选取一个自己喜欢的植物，用画笔表现出来，下节课分享。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总时长：40分钟

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。在本节课《紫色梦幻薰衣草》的教学设计中，我认识到以下几个方面需要改进和反思。

一、教学内容的选择和安排

在本节课中，我选择了薰衣草作为绘画的主题，原因是薰衣草的外形特征和色彩较为明显，适合一年级学生的观察和表现。然而，在呈现教材时，我过多地关注了薰衣草的图片和视频，而忽略了引导学生对薰衣草外形特征和色彩的分析。因此，在今后的教学中，我应更加注重对教材内容的挖掘和梳理，将薰衣草的外形特征和色彩作为教学的重点，帮助学生更好地理解和掌握。

二、教学方法的运用

在教学过程中，我运用了观察法、示范法和学生讨论法等多种教学方法。这些方法的运用使得课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。然而，在实践环节，我发现部分学生在动手绘画时存在一定的困难，主要是对于薰衣草的外形特征和色彩把握不准。针对这一问题，我认为在示范环节中，我应更加详细地讲解和演示薰衣草的绘画步骤，引导学生逐步掌握绘画技巧。同时，在学生绘画过程中，我应加强巡回指导，及时解答学生的疑问，提高他们的绘画水平。

三、教学评价

在本节课的巩固环节中，我让学生展示自己的作品，并进行互相交流。这一环节旨在提高学生的审美能力和创新能力。然而，在评价环节中，我发现部分学生对于他人的作品评价较为片面，往往只关注到色彩和形状，而忽略了作品的整体效果和创新之处。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应引导学生从多个角度和层面去评价作品，例如构图、线条、创意等。同时，我还应鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的批判性思维。

四、课堂管理

在本节课的实践环节中，我发现部分学生在绘画过程中出现了注意力不集中、互相交谈等问题。这使得课堂纪律较为混乱，影响了教学效果。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，我应加强对学生的课堂管理。在上课前，我向他们明确课堂纪律和要求；在上课过程中，我应时刻关注学生的动态，及时提醒和纠正不良行为。通过加强课堂管理，提高课堂教学质量。

五、教学延伸

在本节课的拓展环节中，我向学生展示了一些有关薰衣草的绘画作品，以提高他们的审美能力。然而，在展示过程中，我发现部分学生对于拓展内容兴趣不大，参与度不高。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，我应根据学生的