一年级下册美术课外C班说课稿《吃果子的小人》.docx

一年级下册美术课外C班说课稿《吃果子的小人》

一.教材分析

《吃果子的小人》是一年级下册美术课外C班的教学内容。本课主要让学生通过观察、分析、实践，学习卡通形象的设计与创作。通过学习，使学生了解和掌握卡通形象的设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的绘画基础，对卡通形象有一定的认识和了解。但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对卡通形象的设计方法和技巧还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行因材施教，注重培养学生的动手能力和创新意识。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解卡通形象的设计方法，学会如何创作卡通形象。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握卡通形象的设计方法，学会创作卡通形象。

教学难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出具有个性化的卡通形象。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

教学手段：运用多媒体课件、范画作品、绘画工具等。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一系列卡通形象，引发学生对卡通的兴趣，激发学生的创作欲望。

讲解与示范：讲解卡通形象的设计方法，如夸张、简化、拟人等，并进行现场示范。

学生创作：学生分组合作，根据所学的设计方法，创作属于自己的卡通形象。

展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察、思考、创新，不断提高自己的绘画水平。

七.说板书设计

板书设计如下：

【卡通形象设计】

创新意识

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、创新意识等方面进行。评价标准如下：

绘画作品：线条流畅，构图饱满，富有创意。

课堂表现：积极参与，认真听讲，勇于尝试。

创新意识：能够运用所学设计方法，创作出具有个性化的卡通形象。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和解题策略，以提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，激发学生的创新意识，培养学生的审美素质。在今后的教学中，不断丰富教学内容，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习美术。

知识点儿整理：

《吃果子的小人》是一年级下册美术课外C班的教学内容，通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

卡通形象的概念：卡通形象是指通过夸张、简化、拟人等手法创作出的具有一定寓意和幽默感的形象。

卡通形象的设计方法：夸张、简化、拟人。夸张是指对事物的某些特点进行夸大处理，使其更加突出；简化是指将事物的复杂形象简化，抓住其主要特征；拟人是指赋予非人类事物以人的特征，使其具有生动的性格。

卡通形象的创作步骤：观察、分析、实践。观察是指认真观察事物的特点，为创作提供素材；分析是指对观察到的事物进行分析，找出其特点和寓意；实践是指动手绘制，将分析的结果表现出来。

卡通形象的表现手法：线条、色彩、构图。线条是卡通形象的基本表现手法，通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现事物的形状和动态；色彩是卡通形象的辅助表现手法，通过色彩的搭配来表现事物的立体感和氛围；构图是卡通形象的整体布局，通过合理的构图使画面更加美观和谐。

创新意识的培养：创新意识是指在创作过程中，能够独立思考，发挥自己的想象力和创造力。在卡通形象的创作过程中，要鼓励学生勇于尝试，敢于突破传统的束缚，发挥自己的个性和特点。

审美能力的提高：审美能力是指对美的感知、评价和创造能力。通过学习卡通形象的设计和创作，使学生在欣赏美的同时，能够评价和创造美，提高自己的审美能力。

美术素养的培养：美术素养是指对美术的基本知识和技能的掌握，以及对美术作品的欣赏和评价能力。通过本节课的学习，使学生了解和掌握卡通形象的设计方法，提高自己的美术素养。

观察能力的培养：观察能力是指对事物的细致观察和分析能力。在卡通形象的创作过程中，要引导学生认真观察事物的特点，培养学生的观察能力。

合作意识的培养：合作意识是指在团队中能够相互配合，共同完成任务的能力。在本节课的学生创作过程中，鼓励学生进行分组合作，培养学生的合作意识。

评价能力的培养：评价能力是指对作品进行客观评价的能力。在课堂展示环节，引导学生互相评价，培养学生的评价能力。

通过本节课的学习，学生将能够掌握卡通形象的设计方法和创作步骤，培养自己的创新意识、审美能力和美术素养。同时，学生在学习过程中，将提高自己的观察能力、合作意识和评价能力，为今后的美术学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：

简述卡通形象的设计方法。

答案：卡通形象的设计方法包括夸张、简化、拟人。夸张是指对事物的某些特点进行夸大处理，使其更加