（花城版） 二年级上册音乐 第6课 欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》说课稿.docxVIP

（花城版）二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》说课稿

一.教材分析

《狮王进行曲》是一首二年级上册音乐教材中的管弦乐曲，这首曲目具有鲜明的非洲风格，通过生动活泼的旋律和节奏，描绘了狮子国王带领丛林动物们进行盛大的游行。教材还提供了生动的画面，帮助学生更好地理解音乐作品。

二.学情分析

二年级的学生在日常生活中对动物充满好奇，通过生动有趣的《狮王进行曲》能够激发他们对音乐的兴趣。此外，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如识谱、唱歌和打击乐器等，这为学习这首管弦乐曲奠定了基础。

三.说教学目标

感受并欣赏《狮王进行曲》的音乐特点，培养音乐审美能力。

能够用生动的语言和动作描述乐曲中的场景，发展想象力。

学习简单的音乐理论知识，提高音乐素养。

学会与他人合作，培养团队精神。

四.说教学重难点

重难点：感受乐曲中的节奏变化和音乐形象，理解乐曲表达的狮王威武的形象。

教学手段：通过图片展示、动作表演、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解和感受乐曲。

五.说教学方法与手段

聆听法：让学生多次聆听乐曲，引导他们发现乐曲中的节奏变化和音乐形象。

图片展示法：展示非洲丛林和狮子的图片，帮助学生形象地理解乐曲背景。

动作表演法：让学生模仿狮子和其他动物的动作，感受乐曲的生动活泼。

分组讨论法：分组让学生讨论自己对乐曲的理解和感受，培养团队合作精神。

六.说教学过程

导入：展示非洲丛林和狮子的图片，引导学生谈论自己对非洲动物的认识，激发学习兴趣。

聆听：让学生多次聆听《狮王进行曲》，引导他们发现乐曲中的节奏变化和音乐形象。

分析：讲解乐曲的结构和音乐理论知识，如非洲节奏的特点等。

实践：让学生模仿狮子和其他动物的动作，感受乐曲的生动活泼。

讨论：分组讨论自己对乐曲的理解和感受，培养团队合作精神。

总结：总结课堂所学，强调乐曲中的节奏变化和狮王形象。

七.说板书设计

板书设计包括乐曲名称《狮王进行曲》，以及乐曲中的主要节奏变化和音乐形象。板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价包括对学生课堂参与度、音乐素养、团队合作精神等方面的评估。教师要关注学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励。

九.说教学反思

在课后，教师要反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的音乐兴趣，不断丰富教学内容，激发学生的音乐潜能。

知识点儿整理：

《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，由法国作曲家圣-桑创作。这首曲目具有鲜明的非洲风格，通过生动活泼的旋律和节奏，描绘了狮子国王带领丛林动物们进行盛大的游行。在教学过程中，我们需要关注以下知识点：

音乐作品背景：《狮王进行曲》的创作背景和作者圣-桑的相关知识。

乐曲结构：讲解乐曲的构成，包括序曲、主题、副歌等部分。

节奏变化：分析乐曲中的非洲节奏特点，如鼓点、节奏变换等。

音乐形象：描绘乐曲中的狮子国王和其他动物的形象，如威武、活泼等。

音乐术语：讲解乐曲中的音乐术语，如旋律、和声、节奏等。

音乐理论知识：包括音阶、调性、节拍等基础音乐理论知识。

管弦乐知识：介绍管弦乐队的组成及各种乐器的特点。

欣赏方法：教授如何欣赏管弦乐曲，包括聆听、分析、感受等方面。

动作表演：指导学生模仿狮子和其他动物的动作，感受乐曲的生动活泼。

团队合作：培养学生在课堂上的团队合作精神，如分组讨论、合作表演等。

通过对以上知识点的讲解和实践活动，让学生全面了解《狮王进行曲》这首管弦乐曲，提高他们的音乐素养和审美能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在音乐学习中得到全面的发展。

同步作业练习题：

《狮王进行曲》是由哪位作曲家创作的？

下列哪个选项不是管弦乐队的乐器？

非洲节奏的特点主要包括哪些？

A.鼓点、节奏变换

B.旋律、和声

C.音阶、调性

D.快节奏、欢快

《狮王进行曲》是一首具有____________风格的管弦乐曲。

乐曲《狮王进行曲》由____________部分组成。

答案：序曲、主题、副歌

非洲节奏的特点包括____________和____________。

答案：鼓点、节奏变换

请简要描述《狮王进行曲》中的狮子国王形象。

答案：狮子国王形象威武、庄严，具有统治力。

请解释音乐术语“旋律”和“和声”的含义。

答案：旋律是指音乐中连续演奏的一系列音调，和声是指不同音调的音符同时演奏所形成的音响效果。

四、案例分析题

请分析《狮王进行曲》中的节奏变化，并说明其非洲风格的特点。

答案：《狮王进行曲》中的节奏变化丰富多样，如鼓点的运用和节奏的变换等，体现了非洲音乐的特色。非洲风格的特点主要表现在强烈的节奏感、热情奔放的旋律和欢快的节奏上。

请设计一个以《狮王进行曲》为背景的课堂活动，激发学生对音乐的兴趣。

答案：可以一个“丛林之王”