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3.4.2超分子教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:超分子
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二下学期化学班
3.授课时间:课时45分钟
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.理解超分子的概念和特点,培养学生的科学思维能力。
2.通过探究超分子结构,提升学生的实验操作能力和观察能力。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,提高科学素养。
4.培养学生的团队合作意识,提升沟通能力和协作能力。
学情分析
1.学生层次:本节课面向的是高二下学期的化学班学生,他们已经掌握了基本的化学知识,对分子和化学键有一定的理解。在学习超分子之前,他们已经学习了有关晶体结构、分子间作用力等知识,这为超分子的学习奠定了基础。
2.知识、能力、素质方面:学生在之前的化学学习中,已经具备了一定的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。他们能够通过实验观察和分析超分子的结构特点,理解超分子与传统分子的区别。同时,他们已经掌握了基本的化学解题方法,能够运用化学知识解决实际问题。
3.行为习惯:大部分学生对化学学科充满兴趣,学习积极性较高。他们乐于参与实验和小组讨论,能够在团队合作中发挥自己的作用。然而,部分学生在面对复杂的化学原理时,可能会产生恐惧心理,影响他们的学习效果。此外,部分学生课堂注意力不集中,容易受到外界干扰。
4.对课程学习的影响:基于学生的知识基础和能力水平,本节课可以通过讲解、实验和讨论等多种教学方法进行。在教学过程中,教师需要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。针对部分学生可能存在的恐惧心理和注意力不集中的问题,教师应采取有效的教学策略,如引入生活实例、设置趣味性问题等,以提高他们的学习效果。同时,教师还需注重培养学生的团队合作意识,提升他们的沟通能力和协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《化学人教版(2019)选择性必修2》,以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以直观地展示超分子的概念、结构和特点,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:本节课可能需要涉及到实验操作,提前准备实验所需的器材和试剂,如显微镜、模型分子、实验仪器等,并确保它们的完整性和安全性,以保证实验的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供实验操作台等,以方便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线实验模拟软件、学术文章、教学视频等,以便在课堂上进行拓展学习和参考。
6.教学工具:准备好教学所需的工具,如投影仪、电脑、白板、黑板等,确保教学过程中能够顺利展示和讲解教学内容。
7.安全措施:如果涉及到实验操作,准备安全措施,如安全眼镜、手套、防护罩等,确保学生在实验过程中的人身安全。
8.教学反馈:准备教学反馈表格或问卷,以便在课程结束后收集学生的学习反馈,了解学生的学习效果和教学方法的优缺点。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对超分子的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道超分子是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于超分子的图片或视频片段,让学生初步感受超分子的魅力或特点。
简短介绍超分子的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.超分子基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解超分子的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解超分子的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍超分子的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.超分子案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解超分子的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的超分子案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解超分子的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用超分子解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论超分子在未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与超分子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对超分子的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨
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