四年级《柳林风声》班级读书会教学课件.pdf

四年级《柳林风声》班级念书会教课方案

内容简介：

《柳林风声》是合适围坐在暖暖的火炉边，大家一同听的故事。当在雪地

里冷得直打颤抖的鼹鼠和河鼠终于进到獾先生舒坦的家，钻进带着肥皂香味

的被窝；当他们次日起床看见餐桌旁吃着荞麦

粥的两只小刺猬时，当蛤蟆先生跳上令他心弛向往的那辆豪华汽车，

“轰隆”一声发动引擎，而后扬

长而去的那一刻，听着故事的眼睛都会迸出光辉，几乎想马上跳进那个童

话世界。《柳林风声》不单带读者经历动物主角们跟着季节变化的生活故事，

还生动地刻画了柳林中缭绕的友谊与温情。

阅读重点：

1、本书的最大特色在于它充满了丰富的想象色彩，作者运用了好多风趣

风趣的笔调，使之更具奇特色彩，更有艺术魅力，进而深受孩子们的喜爱。

2、本书故事其实不十分复杂，但情节跌荡起伏，悬念迭出，拥有很大的

吸引力和感染力。书中还配有多幅线条简短，形象夸张的图画，能够帮助孩

子们更好的理解文字，丰富想象。

3、这部作品把家的氛围描绘的详细而又温馨，让我们在创造的家的氛围

里再次感觉到了渺小温馨的爱的故事，细细品尝，我们还能够感觉到那丝丝

暖和而又悄悄无息的东西，这就是友谊。

学情剖析：

四年级的学生已经具备了必定的阅读能力，教师应在激发学生阅读兴趣的

基础上指引孩子学会自主阅读，学会与伙伴沟通分享，进而指引孩子们进行

更广阔更深入的阅读，养成优秀的阅读习惯。

在进行本次班级念书会以前，孩子们已经利用课外时间阅读了该书。

（《柳林风声》与《中国神话故事》是我们年级本学期必看的两本书，从学

期开始到现在，每日看课外书，并且时间一定在半小时以

上，这已达成共鸣，不需部署但都知一定达成的家庭作业。）

教课目的：

1、创建轻松欢乐的讲堂氛围，经过“聊书”的方式让学生学会念书方法，

学会与伙伴进行沟通，乐于分享。

2、让学生喜爱阅读，培育学生课外阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。

1

1/4

3、经过对本书的阅读，感觉故事中浓浓的友谊，培育相互帮助、踊跃乐

观的向上精神。

4、采纳“班级念书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读订交融，

进而提高阅读能力，陶冶学生情操，提高语文修养。

教课流程：

一、讲话导入

1、同学们，《芝麻开门》的作者祁智以前在和一个小朋友的对话中说过

这样一句话：“我就在书中等你。”（出示句子，指名读）

2、“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵商定，作者永久静静地

等候在他的书中，等候着我们，当我们轻轻翻书的时候，就和作者开始了这

美好的约会。

二、感知内容

1、此刻每位同学的桌子上都有相同的一本书——《柳林风声》。那谁又

在书中等我们呢？看来和我们约会的小动物还真许多呢。在这么多的小动物

中，主要动物是谁呢？（看课件）瞧，这就是鼹鼠、河鼠、獾和蛤蟆。你能

用一些词语来形容他们吗？

2、同学们，这本书看上去挺厚的，有两百多页，但其实，它就跟我们平

常学的课文差不多。看看书名，我们很自然的会想——这是片如何的柳林？

在这片柳林里，小动物们之间发生了哪些风趣的故事？（沟通书中有关的句

子）

3、此刻谁能把几个问题连起往返答？

4、小结：你瞧，这样一说，这本书就被我们读得很薄了。

三、书海大冲浪

根源网络，仅供分

享学习

1/

2

2

2/4

1、画线路图：

接下来我们就一同跟着鼹鼠，再次回首它惊险刺激又温馨动人的冒险大旅游。请你和小组伙伴一

同合作，为他的此次旅游画一张路线图，