第8课《当好光荣值日生》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第8课《当好光荣值日生》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《当好光荣值日生》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

教材分析

《当好光荣值日生》是2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本节课主要内容是通过值日生的日常工作，引导学生理解集体主义精神，培养学生的责任感和团队协作能力。教材中包含了值日生的基本职责、工作方法和评价标准，以及一些相关的活动建议。

本节课与学生的日常生活紧密相连，可以通过讲解、示范、小组讨论和实践活动等多种方式进行教学。在教学过程中，要注重学生的参与和体验，引导他们主动思考和探索，提高他们的实践能力和社会素养。同时，要结合学生的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和方式，确保教学的实际效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、团队协作和实践能力。通过学习本节课，学生应该能够理解并践行集体主义精神，培养责任感和团队协作能力，提高实践能力和社会素养。

具体来说，学生应该能够：

1.理解值日生的职责和工作方法，主动承担起自己的责任，为集体的和谐发展做出贡献。

2.在值日工作中，学会与他人合作，形成良好的团队精神，共同完成任务。

3.通过实践活动，提高自己的生活自理能力，增强对集体的归属感和认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.值日生的基本职责和工作方法

2.集体主义精神的理解和践行

3.团队协作能力的培养

难点：

1.理解并践行集体主义精神

2.在值日工作中学会与他人合作

3.通过实践活动提高生活自理能力

解决办法：

1.通过讲解、示范和小组讨论，帮助学生理解和掌握值日生的基本职责和工作方法。

2.通过角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实践中体验和理解集体主义精神，培养团队协作能力。

3.提供具体的实践活动指导和反馈，引导学生积极参与实践活动，提高生活自理能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生介绍值日生的基本职责和工作方法，以及集体主义精神的内涵。讨论法用于让学生在小组内分享对值日工作的看法，以及如何在实际工作中体现集体主义精神。案例研究法用于分析具体的值日生工作案例，让学生从中学习和总结经验。项目导向学习法用于组织学生进行实践活动，培养他们的实践能力和社会素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演值日生和同学，模拟实际值日工作中的场景，让学生在实践中体验和理解值日生的职责和工作方法。

（2）小组讨论：学生分组讨论如何在值日工作中体现集体主义精神，以及如何与他人合作，形成良好的团队精神。

（3）实践活动：组织学生进行实际的值日工作，如清洁教室、整理书籍等，让学生在实践中提高生活自理能力，培养对集体的归属感和认同感。

（4）成果展示：学生以小组为单位，展示他们在实践活动中的成果，分享彼此的收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示值日生的基本职责、工作方法以及相关的活动建议，方便学生理解和掌握课程内容。

（2）视频：播放一些关于团队合作和集体主义精神的短视频，让学生在观看过程中加深对课程内容的理解。

（3）在线工具：利用网络平台，为学生提供更多的学习资源，如值日工作案例、团队协作游戏等，帮助学生拓展视野，提高能力。

（4）实物资材：准备一些实际的值日工具，如扫把、拖把等，让学生在实践活动中能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“值日生的职责和工作方法”以及“集体主义精神的体现”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解值日生的基本职责和工作方法，以及集体主义精神的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习