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18.2电功率第2课时额定功率与实际功率教学设计2023-2024学年人教版物理九年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电功率

2.教学年级和班级：人教版物理九年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2.能够分析实际电路中的电功率问题，运用电功率的知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和测量，进一步理解电功率的内涵。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。

学情分析

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对电学概念有一定的了解。他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握电功率的概念和计算方法。大部分学生对实验操作感兴趣，喜欢通过实验来验证理论知识。然而，部分学生对电学实验中的细节和注意事项掌握不足，可能影响实验结果的准确性。在行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂讨论，能够与同伴合作解决问题。他们对电功率的实际应用充满好奇，希望通过本节课的学习，能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版物理九年级》第18.2章节的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与电功率相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电功率的定义图解、实际功率应用案例的图片等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括电压源、电流表、电阻器、灯泡等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验操作指导书或实验步骤卡片，以便学生能够清晰地了解实验步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和合作解决问题。在实验操作区，设置实验操作台，配备所需的实验器材和实验指导书，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

6.教学环境：保持教室的整洁和安全，确保教学环境的舒适和安静，以便学生能够集中注意力进行学习和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电功率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电功率内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电功率教学目标和电功率重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电功率教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电功率的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电功率学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电功率新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电功率的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出电功率重点，强调电功率难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电功率问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电功率知识的应用，提高实践能力。

在电功率新课呈现结束后，对电功率知识点进行梳理和总结。

强调电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电功率知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电功率问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电功率内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电功率的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电功率内容，强调电功率重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作