1.1细胞生活的环境教学设计教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

1.1细胞生活的环境教学设计教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版（2019）选择性必修1《细胞生活的环境》一章，具体包括以下几个方面：

1.1细胞与外部环境的关系：理解细胞是生命的基本单位，并探讨细胞如何与外部环境相互作用。

1.2细胞膜的组成与功能：介绍细胞膜的基本组成，包括脂质、蛋白质和糖类，并阐述细胞膜的主要功能，如物质交换、信号传递等。

1.3细胞内外溶液的平衡：探讨细胞内外溶液的平衡重要性，并解释渗透压、扩散、主动运输等概念。

1.4细胞呼吸：介绍细胞呼吸的基本过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸，以及它们对细胞能量供应的作用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：帮助学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞与外部环境相互作用的重要性。

2.科学思维：通过学习细胞膜的组成与功能、细胞内外溶液平衡等知识，培养学生的分析、判断和推理能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，并通过实验和观察等方法寻求答案，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：引导学生关注细胞知识在实际生活中的应用，培养学生运用生物学知识解决生活问题的能力，强化社会责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念，对细胞结构有一定的了解，如细胞膜、细胞质等。他们可能还了解一些关于细胞生活的环境的知识，如渗透压、扩散等。此外，学生可能还掌握了基本的科学实验操作技能，如观察、实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对生物学感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。学生在学习生物学时，可能更倾向于通过观察、实验等实践活动来理解和掌握知识。他们的分析、判断和推理能力较强，但可能在深入理解和应用知识方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对细胞与外部环境相互作用的概念理解存在困难。此外，细胞膜的组成与功能、细胞内外溶液平衡等知识可能较为抽象，学生难以理解。同时，学生可能对实验操作和观察结果的分析与解释存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）选择性必修1》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解细胞与外部环境的关系，细胞膜的组成与功能，以及细胞内外溶液平衡等概念。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，因此需要准备实验器材，如显微镜、细胞膜模型、渗透压实验器材等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作，以支持教学活动的顺利进行。

5.教学互动平台：如果使用教学互动平台进行教学，提前准备好相关资源和工具，确保平台的稳定性和可用性。

6.教学指导资料：为教师准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学反思等，以便教师根据实际情况进行教学调整和反思。

7.学生作业和评估材料：准备相关作业和评估材料，以便对学生进行课堂参与和理解程度的评估。

8.学生学习指导：为学生准备学习指导资料，包括学习PPT、学习笔记、学习反思等，以便学生进行自主学习和复习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞生活的环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细胞受到环境影响的情况？”（举例说明）比如，当我们感冒时，细胞会受到病毒的影响。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞生活的环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞生活的环境的基本概念。细胞生活的环境是指细胞外的液体环境，包括血浆、组织液等。细胞生活的环境对细胞的功能和健康起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞生活的环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过维持适宜的细胞生活环境，我们可以帮助细胞更好地抵抗疾病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞生活的环境和细胞功能之间的关系这个重点。对于如何维持适宜的细胞生活环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生