新高一语文初升高暑假衔接课第07讲 语言表达简明、连贯、得体（学生版）.pdfVIP

第07讲语法基础知识

语言表达简明、连贯、得体

1.能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。

2.结合具体语境能简明得体的运用语言。

考点一“衔接与排序”类题

(一)句子衔接

(1)

句子衔接题的主要类型有：嵌入式：给定上下句，确定了语境，要求选

出其中一句或几句话。(2)结合式：根据整段材料的中心意思，选出一个衔接恰

当的句子。(3)排序式：先给出语境，再给出若干句子，按语意连贯、上下文衔

接的要求，将其排列成一段话。

解答句子衔接题时，可按下列方法进行。

1.语意是否相连

语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。根据这个特点，我

们可以在把握句子整体意义的基础上，通过把握关键词、关键句来解答衔接题，

如话题的统一、观点与材料的关系等。

2.语境是否相符

对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角等特

点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、

冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

3.事理是否相承

句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否

则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、

1

因果、条件、递进、并列、总分等。

4.结构是否相应

语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式

间的照应等。

5.主语是否相同

句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。陈述对象的主语若一致，

则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致。

此外，还要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表态的作用。在审题时，

需要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。点号，能为我们提示语意的表

达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间

的关系，特别是破折号。

(二)句子排序

这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与

句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这

类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步

分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

第一步，把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整

语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，然后抓住其关键语句

及能表明层次的语句。

第二步，初步分层归类。在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，

并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小

范围排序。

第三步，连缀排列顺序。这是排序的关键一步。一般先在小范围内排序，然

后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，

然后再把这些小句群连接成大句群。

第四步，检查调整确定。在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清

晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。若检查出不当之处，应

立即调整。在整体审读之后，最终确定。

考点二“提炼与概括”类题

从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法如下。

2

第一步：通读全文，把握要点。要在读的过程中，把握全文的要点，弄清全

文主要意思，了解作者的写作意图。

第二步：审读题目，锁定区间。要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读

区间，并进一步细致阅读。

第三步：细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。如文

章的标题、主旨句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往有

着举足轻重的作用。

第四步：比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信

息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到全面概括。另外，还

要特别注意挖掘出一些隐性信息。

第五步：简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，要进一步推敲要点，使

答案简明、全面、准确。

从微观层面来讲，我们可以运用以下方法。

(1)摘句法。就是摘出文段的中心句。这种句子主要分布在三个地方：文首

的首括句或起始句，文末的总结句，文中的过渡句。

(2)概括法。对于没有直接表述中心的文段，则需要仔细阅读文章，分清层