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幼儿园主题活动设计范本

相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作，必需对动手潜力有所提

高。下面是带来的关于幼儿园主题活动设计，欢迎阅读!

幼儿园主题活动设计（一）：

幼儿园主题活动设计《秀丽的春天》

一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩

绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上

的绿叶、草丛中的花朵产生了深厚的爱好，他们有的摘下来当小扇子

一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了

珍宝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规

律中的季节变换或许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样

了吧!由于在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时分有什

么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在

他们的小脑袋里会有一个个的为什么。我不由想到利用这些树木花草

作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼

儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的

改变，赏识春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花

草为切入点的秀丽的春天主题活动产生了。

二、主题教育目标1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，

明白春天是一个秀丽和播种的季节。

1

2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，

体验创作的欢乐。

3.在赏识与春天有关的文学作品中体验文字的美丽，学习创编与

春天有关的故事或儿歌。

4.情愿把自己的研讨发现与伙伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

三、主题活动准备1.请家长帮助搜集有关春天的图片、故事、诗

歌、光盘、图书等资料。

2.带幼儿观看四周自然景物的改变，浸透有关春天的学问。

3.联系春游地点，做好春游准备。

4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱

纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

（一）活动一--春天在哪里活动目标：

1.在观看、体验中感受春天的特征和完善。

2.能够主动沟通自己的发现，英勇大方地说出自己的见解。

3.能用自己喜爱的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情

感。

活动准备：儿歌、篮子等。

2

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找

春天。

1.户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？

2.找春天：幼儿四散开结伴在院子四周找春天，看谁找到的春天景

象多。

3.复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在

那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄

鹂）。

4.爱护花草。

（二）活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1.初步把握用树叶粘贴小动物的根本方法。

2.能依据树叶的外形，颜色进行联想和创作。

3.愿意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.导入活动，引趣幼儿爱好。

3

师：我们搜集了很多的树叶，你搜集的树叶是什么样貌的？它是

什么树上的？这些树叶能够用来做什么？

2.老师示范依据树叶的外形粘贴成各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？

老师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的反面，然后贴在画纸上，

用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸

上。

3.交代要求，幼儿操作，老师指导。

幼儿和父母一齐操作，老师巡回指导。激励孩子用拼、剪、贴的

方法将树叶的外形转变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅活泼的画面

来。

（三）活动三--春天的花朵活动目标：

1.会用指纹画表达春天的小花2.把握指纹画的步骤和方法3.发幼

儿学习美术的爱好和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、

美术画纸若干活动重点与难点：

活动重点：把握指纹画表现花朵的方