一年级下册美术课外C班教学设计《吃果子的小人》.docx

一年级下册美术课外C班教学设计《吃果子的小人》

一.教材分析

《吃果子的小人》是一年级下册美术课外C班的教学内容，通过学习本课，学生可以培养观察力和想象力，掌握基本的绘画技巧，创作出有趣的小人形象。教材内容包括小人吃果子的场景描绘、小人形象的创意设计等。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画充满兴趣。但部分学生可能对小人形象的创造性和想象力有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发挥想象力，创作出独特的小人形象。

三.教学目标

让学生掌握小人吃果子的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。

引导学生发挥创意，设计出独特的小人形象。

培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。

四.教学重难点

教学重点：掌握小人吃果子的绘画技巧，创作出有趣的小人形象。

教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小人形象。

五.教学方法

观察法：引导学生观察生活中的小人形象，激发想象力。

示范法：教师示范小人吃果子的绘画过程，让学生跟随操作。

讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。

评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。

六.教学准备

教材：《吃果子的小人》相关图片、视频等教学资源。

画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

投影仪、电脑等多媒体设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示《吃果子的小人》的图片，引导学生观察小人吃果子的场景，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍小人吃果子的绘画技巧，展示示范作品，让学生跟随操作。

操练（10分钟）

学生按照教师示范的绘画技巧，独立创作小人吃果子的场景。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，相互交流创作心得。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创意，设计出独特的小人形象。学生之间可以进行合作交流，共同创作。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调小人吃果子的绘画技巧和创意发挥的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，按照课堂所学，创作一幅《吃果子的小人》作品，下节课进行展示。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的教学重点，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行思考和总结的过程，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法，提高教学质量。在《吃果子的小人》这一课的教学中，我进行了以下反思：

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对小人形象的想象力不足

在教学过程中，我发现部分学生对小人形象的创造性和想象力有待提高。他们在创作过程中，往往照搬教材中的例子，缺乏自己的创新。

学生合作交流的能力不足

在拓展环节，我了学生之间的合作交流，但发现部分学生在这一过程中表现出合作意识不强、沟通不畅等问题。

教学时间安排不够合理

在实际教学过程中，我发现教学时间安排存在一定问题。部分环节时间安排过多，导致后续环节时间不足，影响教学效果。

二、问题解决办法及改进措施

激发学生的想象力

为了解决学生想象力不足的问题，我在教学中采取了以下措施：

（1）提供丰富的素材：我为学生提供了各种风格的小人图片，让他们观察、分析，从而激发他们的想象力。

（2）教师示范：在示范环节，我特意展示了一些富有创意的小人形象，引导学生关注细节，激发他们的想象力。

（3）小组讨论：我将学生分成小组，让他们互相分享自己的想法，相互启发，从而提高想象力。

提高学生合作交流能力

为了解决学生合作交流能力不足的问题，我在教学中采取了以下措施：

（1）明确分工：在合作创作环节，我让学生明确各自的任务，确保合作过程中的沟通顺畅。

（2）讨论：我引导学生就创作过程中的问题进行讨论，提高他们的沟通技巧。

（3）教师辅导：在合作过程中，我密切关注学生的进展，及时给予指导和鼓励，提高他们的合作意识。

调整教学时间安排

为了解决教学时间安排不合理的问题，我采取了以下措施：

（1）优化教学环节：我对教学环节进行了调整，减少了一些不必要的环节，确保教学时间分配更加合理。

（2）控制课堂节奏：在教学过程中，我注意控制课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。

（3）灵活调整教学计划：根据实际情况，我对教学计划进行了灵活调整，确保教学效果最大化。

通过以上反思和改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。但同时，我也认识到教学是一个不断改进的过程，需要我在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平。

一、作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生课堂所学知识，提高学生的实践能力。针对《吃果子的小人》这一课，我设计了以下作业：

绘制一幅《吃果子的小人》作品，要求体现小人吃果子的场景，富有创意。

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