2024《地方史资源在初中历史教育中的应用研究理论基础》3800字.docxVIP

下载本文档

0
0
约3.78千字
约 5页
2024-08-14 发布于湖北
举报
版权申诉

2024《地方史资源在初中历史教育中的应用研究理论基础》3800字.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

地方史资源在初中历史教育中的应用研究理论基础

1.1行为主义学习理论

行为主义学习理论认为学习与知识获得的过程就是刺激与反应发生的过程，学习者在不断强化这种联结的过程中会不断巩固知识[[]约翰·华生著，刘霞译.行为主义[M].上海：商务印书馆，2019：241.]。教师在教学过程中对学生讲授身边的历史，具有贴近性的历史知识对学生是一种刺激，会吸引学生的注意力，地方史资源的有趣性和接近性会让学生的高度集中状态维持一段时间，从而使学生可以高效地领会历史知识，从而由此及彼、由小见大地学习其他主要的历史知识，这样也可以使学生整体地看待历史[[]袁振国.什么知识最有价值？[J].上海教育，2016