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辅导员网络教育12篇(全文)辅导员网络教育(精选12

篇)

辅导员网络教育第1篇

网络传输方式快捷、信息量巨大成为人们传播的载体，冲击着传统的思想政治教育工作手段，高职院校辅导员工作也迎来了机遇，与传思想政治教育工作相比，网络技术是用文字、声音、图像和视频进行交流，表达各种思想和情感。网络技术包括互联网、网站、博客、网络广播、网络电视、网络报刊等。随着互联网技术的普及发展，网络成为信息传播与交流的重要手段，青年学生是网络技术的最先使用者，在高职院校辅导员思想政治工作中，引入网络技术，通过网络加强与学生的交流沟通，获取更多新知识，扩展学生的视野，使学生能够进一步了解世界，培养学生的创新思维，不断提高自身素质，养成良好的心理习惯，促进高职院校生健康发展。传统的面对面式的政治思想教育，学生很难与辅导员坦露自己的内心，在网络空间中，人们之间完全平等交流，学生与教师自由对话，这种轻松的氛围便于师生之间表达心声，沟通情感，教师能够深入了解学生的思想变化，从而提高高职院校思想政治教育工作效率，促进学生健康发展成长。

二、在高职院校开展网络教育的途径

1.把心理教育融入课堂教学

高职院校辅导员依托网络平台开展思想政治教育课程学习，采用多媒体的教学手段，促进心理教育与时代接轨，教师备课

时，选取有较大影响力的社会热点话题，将网络技术融入到课堂教学中，网络时事的引入给学生造成巨大的心灵震撼，冲击着学生的思想，教师对学生的思想积极引导，引发学生自我反思，借助多媒体技术，将相关的视频资料展现给学生，多媒体技术打破了沉寂的课堂教氛围，文字、图片、声音、动画给学生带来了生动的课堂体验，学生的注意力集中，学生学习状态良好，提高了教学效率，教材中的抽象的理论知识变得形象具体化，增强了知识的趣味性，潜移默化中，学生在思想意识中建立起正确、规范的行为标准，促进学生的身心健康发展。

2.构建网络心理教育平台

高职院校辅导员要做学生的人生导师和知心朋友，利用网络，探索心理教育的新方法，及时了解高职院校生的思想动态，提高服务水平。通过博客论坛、电话短信、QQ、微信、微博等方式了解学生个性差异，以学生为中心，进行双向沟通，建立班级QQ群，解决学生中存在的各种问题，做好心理教育工作，利用论坛及时了解学生关注的话题及学生对社会热点的态度；利用博客，收集学生对班级的建议，准确把握学生的思想动态，提高工作的针对性，辅导员可以撰写自己的生活感悟，让学生更加了解教师的看法，拉近师生距离，借助网络的互动性，创建网络平台，实现心理教育工作的创新。以辅导员为纽带组建“网络班级”,在高职院校心理教育工作中，辅导员是中坚力量，是心理教育的指导者、组织者和实施者，网络以最快的速度传播信息，提高了辅导员的工作效率，辅导员可以开通微博、微信等，以辅导员为纽带组建“网络班级”,真切地融入高职

院校生的生活，发展QQ班级、微博班级、微信班级等，让所有的学生都参与进来，提升学生的心理素质。

3.加强培训，构建健康的网络环境

作为高职院校辅导员要不断学习，积极接触新事物，对学生开展全方位心理教育工作。辅导员要勇于探索、开拓创新，与学生交流互动。学校帮助辅导员树立起网络教育意识，培养辅导员的职业认同感。开设培训班，帮助辅导员掌握网络技术，得心应手地运用网络开展心理教育工作，争取网络心理教育工作的主动权，提高辅导员管理水平，应用网络，与时俱进，建设良好的心理教育的环境，转化高职院校生的网络习惯，建构师生互动平台，形成结构合理的网络教育阵地，建立网络互动社区，实现学校、院系、班级、社团的交流沟通，引导学生正确对待网络的言论，促进理论教育与学生生活实际的结合，发挥高职院校学生的主体作用，建立有效的网络管理制度，减少网络隐患，对学生进行正确的舆论引导，确保网络的健康发展。

4.建立健全校内心理健康教育网络和心理危机预警系统

建立健全本校内心理健康教育网络和心理危机预警系统，做到预防为主，及时发现，及时解决，降低不良个案的发生率，避免重大事件的发生。这里，可以学习引进兄弟院校的先进经验，根据本校的具体情况，建议成立大学生心理协会和班级心理委员，并以此为基础，建立以学院心理咨询机构为核心，各系党支部、行政主任、辅导员为节点的“三级网络”。同时成立心理危机预警系统，由学院分管副院长、心理咨询机构、各

系党支书记和行政主任及辅导员组成，并聘请医院精神科医生作技术顾问，建立一整套工作流程。

如上所述，一切心理健康教育的目的都是帮助学生建立自尊、自信、自强、自立的人生观、价值观。而辅导员是要通过日常工作和各种有意义的主题活动以及营造良好的氛