一年级下册美术课外B班说课稿《日出》.docx

一年级下册美术课外B班说课稿《日出》

一.教材分析

《日出》是小学一年级下册美术课外B班的教学内容。本课以自然景观中的日出为主题，通过观察、分析和描绘日出的美景，培养学生的审美能力和绘画技巧。教材中提供了丰富的日出图片，以及绘画方法和技巧的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。但是，对于如何把握日出的特点和氛围，以及如何运用绘画技巧来表现日出，还需要进一步指导和培养。

三.说教学目标

让学生了解日出的特点和美景，培养学生的审美能力。

引导学生运用观察、分析和描绘的方法，掌握绘画日出的技巧。

培养学生合作学习的能力，提高学生的绘画水平。

四.说教学重难点

重点：学生能够通过观察和分析，掌握绘画日出的技巧。

难点：如何引导学生把握日出的氛围和特点，以及如何运用绘画技巧来表现日出。

五.说教学方法与手段

观察法：学生观察日出图片，引导学生分析日出的特点和美景。

示范法：教师现场演示绘画日出的方法和技巧，学生跟随学习。

合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成绘画作品。

六.说教学过程

导入：教师展示日出图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

讲解：教师讲解日出的特点和美景，以及绘画日出的方法和技巧。

示范：教师现场演示绘画日出的过程，学生跟随学习。

练习：学生分组合作，根据所学知识和技巧，进行绘画实践。

展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价和交流。

总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。

七.说板书设计

板书设计包括以下内容：

日出的特点和美景

绘画日出的方法和技巧

学生作品展示和评价

八.说教学评价

学生绘画作品的质量：色彩、形状、构图等方面的表现。

学生合作学习的能力：分组合作、互相交流和帮助。

学生对日出知识和技巧的掌握：提问和学生回答的情况。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思课堂教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的反馈意见，及时解决问题，提高学生的学习满意度。

知识点儿整理：

日出的特点和美景：日出是自然景观中的一种，具有独特的特点和美景。日出的光芒柔和，色彩渐变，给人温暖和希望的感觉。日出的美景吸引了无数的画家和摄影师，成为了艺术创作的重要题材。

绘画日出的方法和技巧：绘画日出需要掌握一定的方法和技巧。首先，观察日出的美景，注意其色彩、形状和构图等方面的特点。其次，运用铅笔和色彩笔进行绘画，先用铅笔勾勒出日出的轮廓，再运用色彩笔填充色彩。最后，通过调整色彩的明暗和冷暖，以及运用笔触的变化，表现出日出的氛围和美感。

审美能力的培养：欣赏和分析日出美景，提高学生的审美能力。教师可以展示不同艺术家创作的日出作品，引导学生观察和欣赏，培养学生的审美观念和审美情感。

合作学习能力的培养：学生分组合作，互相学习，共同完成绘画作品。通过合作学习，培养学生的团队合作精神、沟通能力和互助意识。

绘画技巧的培养：教师示范绘画日出的方法和技巧，学生跟随学习。通过实践和指导，培养学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画水平。

作品展示和评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价和交流。通过作品展示和评价，培养学生的自信心和批判性思维能力，同时也提高学生对美术的兴趣和热情。

教学方法和策略的调整：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。

教学评价和反思：教师对学生的学习情况进行评价和反思，了解学生的学习进展和问题，以便更好地指导学生，提高教学质量。

学生的学习兴趣和参与度：教师应关注学生的学习兴趣和参与度，通过创设有趣和富有挑战性的教学活动，激发学生的学习热情和积极参与课堂的欲望。

学生的个性化发展：尊重学生的个性和特长，鼓励学生进行创新和个性化的绘画创作。通过给予学生足够的自由发挥的空间和指导，培养学生的创造力和独特的艺术风格。

与其他学科的整合：将美术与语文、自然科学等其他学科进行整合，引导学生从不同角度和领域去观察和研究日出，提高学生的综合素养和知识水平。

家长的参与和配合：鼓励家长参与孩子的美术学习，了解孩子的学习进展，提供必要的支持和指导。通过家长的参与和配合，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。

学生作品的保存和展示：鼓励学生保存和展示自己的作品，培养学生对自己的作品的骄傲和自信心，同时也提供给其他同学和家长欣赏和学习的机会。

学生美术素养的培养：通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的美术素养和审美能力，使学生在未来的学习和生活中能够更好地欣赏和创造美。

学生创新思维的培养：鼓励学生在绘画过程中进行创新和尝试，不拘泥于传统的表现方式，培养学生的创新思维和解决