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8我们是未成年人（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册第八章节“我们是未成年人”。该章节内容包括：未成年人的定义、未成年人的权利与义务、未成年人的保护等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了公民的基本权利和义务，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨未成年人的特殊身份及其相关的权利和义务，使学生更加全面地了解自己的权益和保护措施。同时，本节课还将结合学生的实际生活案例，让学生学会如何保护自己，增强自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的法治意识、培养学生的公民素养和提高学生的自我保护能力。通过学习未成年人的权利与义务、未成年人保护等相关知识，使学生能够了解并认识到自己的特殊身份所享有的权益，以及如何在日常生活中保护自己。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和团队合作精神，提高学生分析和解决问题的能力。总之，本节课旨在培养学生的法治观念，使其成为具有社会责任感和公民素养的现代人。

重点难点及解决办法

重点：1.未成年人的定义及其特殊身份所享有的权利和义务。2.未成年人保护的相关知识和实际运用。

难点：1.对未成年人特殊身份的理解和运用。2.分析案例，提出保护自己的方法和策略。

解决办法：1.通过观看相关视频、讨论案例等方式，让学生深入了解未成年人的定义和特殊身份。2.利用小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实际情境中学会分析案例，并提出保护自己的方法和策略。3.教师引导学生结合生活经验，深入思考和理解未成年人的权利和义务，提高学生的法治意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：相关短视频、案例分析、在线讨论。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

5.教学辅助工具：计时器、投票器、卡片、奖品等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第八章节“我们是未成年人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人的权利与义务、保护等相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习未成年人知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人的定义、权利与义务、保护等相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未成年人的权利与义务、保护等相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对未成年人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习未成年人保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人权利与义务、保护等相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的未成年人保护知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

-案例分析：选取一些涉及未成年人权利与义务、保护的典型案例，让学生了解实际应用。

-生活实例：让学生收集生活中与未成年人相关的权益保护实例，如消费权益、网络安全等。

-专家讲座：寻找相关领域的专家讲座视频，让学生更