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二年级wedo机器人编程课15.扫地机器人（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级wedo机器人编程课15.扫地机器人（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级Wedo机器人编程课的15.扫地机器人。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解扫地机器人的功能和应用场景，理解机器人在家庭清洁中的作用。

2.学习扫地机器人的基本构造和运作原理，包括电机、传感器等关键部件的作用。

3.通过编程让机器人完成扫地任务，学会使用Wedo编程软件进行简单的编程操作。

4.学生分组合作，设计并制作一个扫地机器人，进行实际操作测试。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的机器人知识，如机器人的构造、电机和传感器的作用等。此外，学生也已经在之前的编程课程中学习了基本的编程操作。因此，本节课的内容与学生已有的知识紧密相连，学生可以在此基础上进一步学习扫地机器人的相关知识和编程技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新实践：通过学习扫地机器人的制作和编程，培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际操作中，解决实际问题。

2.团队合作：在制作和编程过程中，学生需要分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生学会与他人共同解决问题。

3.问题解决：学生需要通过编程和制作机器人来解决扫地的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.科学思维：学生需要了解和掌握扫地机器人的基本构造和运作原理，培养学生的科学思维能力，使学生能够对科技产品有更深入的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）扫地机器人的功能和应用场景：让学生了解扫地机器人在家庭清洁中的作用，掌握其基本功能和应用场景。

（2）扫地机器人的基本构造和运作原理：让学生掌握扫地机器人的主要构造，如电机、传感器等，并了解其运作原理。

（3）Wedo编程软件的使用：让学生学会使用Wedo编程软件，进行简单的编程操作，实现对扫地机器人的控制。

（4）团队合作与创新实践：培养学生分组合作，共同完成扫地机器人的制作和编程，培养学生的创新实践能力。

2.教学难点：

（1）扫地机器人的运作原理：扫地机器人的运作涉及到电机、传感器等部件的协同工作，学生难以理解其内在联系。

（2）Wedo编程软件的高级操作：如循环、条件语句等编程技巧，学生初次接触，难以掌握。

（3）创新实践与问题解决：如何将所学知识应用于实际问题中，设计并制作出能解决问题的扫地机器人，对学生来说是一个挑战。

（4）团队合作：学生在团队合作中需要进行沟通与协调，对于部分学生来说，这是一个难点。

针对以上难点，教师在教学过程中应进行有针对性的讲解和强调，如通过实物演示、图解、动画等形式讲解扫地机器人的运作原理；通过示例、演练、分组讨论等方式引导学生掌握Wedo编程软件的高级操作；鼓励学生提出问题，引导学生运用所学知识解决问题；在团队合作中，教师应适时进行指导，引导学生进行有效的沟通与协调。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在讲解扫地机器人的功能、构造和运作原理时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合实物展示、图解等形式，使学生更好地理解扫地机器人的相关知识。

（2）案例研究法：通过分析现实生活中的扫地机器人案例，让学生了解扫地机器人在家庭清洁中的应用，培养学生学以致用的能力。

（3）项目导向学习：将学生分组，每组设计并制作一个扫地机器人，引导学生团队合作，解决实际问题。

（4）讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的想法和成果，激发学生的创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生可以扮演工程师、设计师等角色，模拟现实工作中的场景，增强对扫地机器人制作和编程的认知。

（2）实验操作：学生在实验室中动手制作扫地机器人，体验编程控制的过程，提高实践能力。

（3）游戏设计：教师可以设计一些与扫地机器人相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（4）竞赛活动：组织学生参加扫地机器人编程竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示扫地机器人的功能、构造和运作原理，以便学生更好地理解。

（2）视频：播放有关扫地机器人的工作视频，让学生更直观地了解扫地机器人的实际应用。

（3）在线工具：利用在线编程平台，让学生实时编写代码并控制扫地机器人，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：引导学生查阅有关扫地机器人的资料，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。